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轻叩诗歌大门活动总结

轻叩诗歌的大门活动总结六年级

时间:2024-03-12 作者:大红薯

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众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。中华诗词是众多秀传统文化中最璀璨的一颗明珠,大家的童年里都阅读过诗词,学习古诗有利于培养学生的想象力,你知道有哪些经典的古诗词吗?根据你的需要,小编精心整理了轻叩诗歌的大门活动回顾六年级壹篇,请在阅读后,可以继续收藏本页!

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在诗歌的海洋里,有无数珍宝,轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中,我们开展了一系列综合系活动。在老师的的带领下,在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌,我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人:拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇,为各国人民传诵。同时,我们还整理了诗歌,我们把诗歌分类。按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗…… 我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台境,飞在青云端。

应为这四句诗恰似一首完美绝句,语言质朴,比喻有去,耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法,古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多,其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的:跟着一阵阵山风,伴着一层一层。

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庐山瀑布诗歌3篇


您是不是不太清楚范文的写作要点呢?没有灵感时,不妨多读一读经典精彩范文。范文能够为我们提供更多的写作教育信息和素材,您是否好奇“庐山瀑布诗歌”的故事 接下来请阅读,希望您的生活因本文而有所改善!

庐山瀑布诗歌 篇1

这诗描写的是庐山瀑布水的远景,而寓比寄兴,景中有人,象外有音,节奏舒展,情调悠扬,赏风景而自怜,写山水以抒怀,又处处显示着诗人为自己写照。

诗人欣赏瀑布,突出赞叹它的气势、风姿、神采和境界。首联写瀑布从高高的庐山落下,远望仿佛来自半天之上。“万丈”指山高,“迢迢”谓天远,从天而降,气势不凡,而“红泉”、“紫氛”相映,光彩夺目。次联写瀑布的风姿:青翠高耸的庐山,杂树丛生,云气缭绕。远望瀑布,或为杂树遮断,或被云气掩住,不能看清全貌。但诗人以其神写其貌,形容瀑布是奔腾流过杂树,潇洒脱出云气,其风姿多么豪放有力,泰然自如,三联写瀑布的神采声威。阳光照耀,远望瀑布,若彩虹当空,神采高瞻;天气晴朗,又似闻其响若风雨,声威远播。末联赞叹瀑布的境界:庐山本属仙境,原多秀丽景色,而以瀑布最为特出。它与天空连成一气,真是天地和谐化成的精醇,境界何等恢宏阔大。《易·系辞》:“天地氤氲,万物化醇。”此用其词,显然寄托着诗人的理想境界和政治抱负。

总起来看,诗中所写瀑布水,来自高远,穿过阻碍,摆脱迷雾,得到光照,更闻其声,积天地化成之功,不愧为秀中之杰。形象的比喻诗人遭遇和情怀,所以他在摄取瀑布水什么景象,采用什么手法,选择什么语言,表现什么特点,实则都依照自己的遭遇和情怀来取舍的。这也是此诗具有独特的艺术成就的主要原因。既然瀑布景象就是诗人自我化身,则比喻与被比者一体,其比兴寄托也就易于不露斧凿痕迹。

作为一首山水诗,它的艺术是独特而成功的。乍一读,它好像只是在描写、赞美瀑布景象,有一种欣赏风景、吟咏山水的名士气度。稍加吟味,则可感觉其中蕴激情,怀壮志,显出诗人胸襟开阔,风度豪放,豪情满怀,其艺术效果是奇妙有味的。“诗言志”,山水即人,这首山水诗是一个成功的例证。

庐山瀑布诗歌 篇2

万丈红泉落2,迢迢半紫氛3。

奔流下杂树4,洒落出重云5。

日照虹霓似6,天清风雨闻7。

灵山多秀色9,空水共氤氲9。

【注释】

湖口:江西省九江市下辖县,因地处鄱阳湖入长江之口,故称湖口。湖口遥对庐山,能见山头云雾变幻及瀑布在日光映照下闪耀的色彩。

红泉:指阳光映照下的瀑布。

迢迢(tiáo tiáo):形容瀑布之长。紫氛:紫色的水气。

杂树:瀑布岩壁边杂乱的树木。

重云:层云。

虹霓:阳光射入窜的水珠,经过折射、反射形成的自然现象。

闻:听到。

灵山:指庐山。秀色:壮美景色。

空:天空中的云。氤氲(yīn yūn):形容水气弥漫流动。

庐山瀑布诗歌 篇3

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

赏析:

这是一首色彩浪漫、气势豪放的写景诗,诗人描绘了一幅景象壮观的庐山飞瀑图。掩卷遐想,人们不禁恍然领悟;此飞流直下三千尺,疑是银河落九天之瀑布,岂非诗仙狂放不羁,豪迈恢宏之气慨于艺术领域中之写照乎?

李白当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一,大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。他祖籍陇西,一说生于中亚,但少年时即生活在蜀地,壮年漫游天下,学道学剑,好酒任侠,笑傲王侯,一度入供奉,但不久便离开了,后竟被流放到夜郎。他的诗,想象力欲上青天揽明月,气势如黄河之水天上来,的确无人能及。北宋初年,人们发现《菩萨蛮》平林漠漠烟如织和《忆秦娥》秦娥梦断秦楼月两词,又尊他为词的始祖。有人怀疑那是后人所托,至今聚讼纷纭。其实,李白的乐府诗,当时已被之管弦,就是词的滥觞了。至于历来被称为百代词曲之祖的这两首词,格调高绝,气象阔大,如果不属于李白,又算作谁的作品为好呢?

窗外,窗内:诗歌(篇四)


世间无限丹青手,一片伤心画不成。古诗词是中国古代文学艺术的精髓,小伙伴们对诗词一定不会陌生,它能让学生珍惜新生活,激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情,你还知道哪些关于古诗词的知识呢?经过小编精心整理,推出窗外,窗内:诗歌(篇四),希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

窗外,鸡鸣破晓,

窗内,书声琅琅。

窗外,车水马龙,

窗内,人去房空。

窗外,霓虹缤纷,

窗内,孤灯一点。

窗外,游人如织,

窗内,片影如剪。

窗外,五味争宠,

宙内,书香拂脸,

宙外,蛙静虫鸣,

窗内,沉思未眠。

窗外,是美丽蝴蝶,

窗内,是进化的茧。

窗外,是明天的潇洒,

窗内。是今天的旅程。

七一诗歌朗诵词5篇


花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。诗歌在中国具有悠远历史的,小伙伴们小时候接触的诗词不在少数,学习古诗有利于培养学生的想象力,您绝对不会忘记的古诗是那一句呢?你也许需要"七一诗歌朗诵词5篇"这样的内容,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

七一诗歌朗诵词【篇1】

穿越岁月的长河

展开历史的画卷

可望见一座精神的丰碑

闪耀出恒久的光芒

一百一年前

从上海望志路出发

在嘉兴南湖的一叶扁舟上

中华民族优秀的儿女

默默地描画了

救国救民的历史走向

一颗共产主义的火种

燃起了熊熊的火炬

给古老的中华民族

带来了光明与希望

一百一年前

一个伟大的无产阶级政党

在血与火的洗礼中

奋起抗争

怎能忘啊

南昌城头的枪声清脆

井冈山的炮火闪光

怎能忘啊

长征路上雪山草地

浴血奋战抗击倭寇

高举正义旗帜

千帆竞发横渡长江

怎能忘啊

抗美援朝保家卫国

独立自主自力更生

您带领各族人民

走出屈辱与苦难

让古老中国以崭新的姿态

屹立在世界的东方

一百一年风霜雪雨

一百一年苦难辉煌

“两弹一星”震响了世界

北京奥运吸引作文吧了

全球的目光

香港澳门回归祖国

扫尽百年耻辱

“蛟龙”入海航母入列

把自豪的歌声频频唱响

精准扶贫脱贫攻坚

抗击疫情绽放春光

平凡岗位变得风生水起

百姓生活蒸蒸日上

全面建成小康社会

成就了每个中国人的幸福梦

而当您手握风雷

掀开新时代崭新的画卷

儿女们更是心贴火红的旗帜

昂然奋进在民族复兴的大路上

我曾经积贫积弱的祖国啊

实现了前所未有的伟大崛起

谱写了气壮山河的壮丽篇章

亲爱的党啊

再丰富的词句

写不尽对您深情的赞美

再动人的歌声

唱不尽对您无限的向往

您不忘初心

把人民对美好生活的向往

作为奋斗目标

我内心对您无尽的爱

更加炽烈和滚烫

亲爱的党啊

衷心祝福您百岁生日快乐

亲爱的党啊

让我们紧跟您的步伐

把更加美好的未来开创

七一诗歌朗诵词【篇2】

南湖起航长夜破

江南烟雨任穿梭

十三志士点航灯

十月苏俄添亮光

风帆上系着中华兴亡

小船上载满华夏山河

情驱大潮声憾岳

九十—载天惊石破

前行恶浪阔

搏浪舞婀娜

风血雨

攘内安外围追堵截

党指方向四渡赤水

二十二位勇士飞夺泸定桥

翻越积雪夹金山

万里长征世惊叹

南征北战六万将士殉囯难

会宁会师三万英雄写风流

八年抗日数万党员冲在前

多少志士为国捐躯疆士血染

多少英雄忠烈满门死而无憾

三年顺民愿解放全中国

东方太阳红中国站起来

水能载舟

舟载民嘱托

历尽艰险伏百魔

与时俱进向未来

毛泽东思想放光芒

中华民

小平理论重实践

中国人民富起来

三个代表合民愿

中国走进新时代

坚持科学发展观

世界强国树起来

红年代火红歌

扬柳春风舒玉柯

激情燃烧云万朵

三年灾害训难忘

土地承包免“皇粮

大庆红旗迎风扬

工业兴旺国茉昌

星两弹单”舞婆娑

神州载人羞月娥

岁月如歌红胜火

神州万里飞云鹤

铭记党史再扬帆

喜迎“十八”谱新篇

七一诗歌朗诵词【篇3】

党的领导,让我们战胜风浪,驶过漩涡;党的领导,让我们走进丽日蓝天,满园春色;在党的领导下,我们昂首挺胸,昂首阔步。七月一日党生日,祝亲爱的党生日快乐!

有一首歌,

在大地上传播,

在阳光里穿梭;

有一首歌,

在脉管里流淌,

在心里头铭刻;

这首歌,

歌词铿锵有力,

旋律气势磅礴;

这首歌,

是照亮心灵的灯,

是点燃信念的火;

这首歌,

是吹沸热血的风,

是酿造蜜汁的果;

这首歌,

曾被大风搓揉,

曾被暴雨打磨;

这首歌,

愈搓愈加光亮;

愈磨愈是闪烁;

这首歌,

唱了半个世纪,

愈唱愈加鲜活;

这首歌,

植根几代人的心灵,

在我们心上活着;

它融入我们的生命,

融入我们的血液;

有了它,

生活就会充满色彩;

有了它,

生命就会充满蓬勃……

这首歌,

内涵极其丰富;

值得一生咀嚼;

这首歌,

告诉我们一个真理——

没有共产党,

就没有新中国;

就没有我们的一切;

是党,推翻三座大山,

人民才尝到翻身的喜悦,

是党,领导改革开放,

富裕才走进百姓生活;

是党,倡导西部开发,

戈壁才崛起新城座座;

唱着这支歌,

我们又听到祖国的吩咐;

唱着这支歌,

耳畔又响起党的嘱托;

我们会接过革命的红旗,

我们会挑起父辈的大业;

我们会让未来的世界,

充满鸟语花香;

我们会把一个个日子,

烹制成香甜可口的音乐……

有一首歌,

照亮我们的岁月;

芬芳我们的生活;

有一首歌,

鼓起理想的风帆;

填平征途的沟壑;

有一首歌,

越唱眼睛越亮;

它是焦渴时的清波;

它是沉闷时的惊雷,

它是迷路时的星座;

它是心上的一轮明月,

它是生命之树的一片绿叶;

诞生于南湖游船,

犹如天际升起的朝阳。

历经沧桑的祖国,

如同沉睡的雄狮,

在您耀眼的光芒下,

秋收暴动的长缨,

八一起义的枪声,

井岗山头的号角,

万里长征的战歌,

党啊我亲爱的母亲,

您高擎镰刀斧头的旗帜,

遵义会议的曙光,

抗击日寇的胜利,

西安事变的调和……

党啊,我的母亲,

您用超常的智慧,

国共的几度合作,

统一战线的形成,

工农红军的改编……

历史的车轮滚滚向前,

谁也无法阻挡,

党啊,我的母亲,

您以非凡的魄力,

率领百万雄师,

过大江,追穷寇,缚苍龙,

党啊,我的`母亲,

您生命旅途的每分每秒,

都凝聚着蓬勃生机。

您沾满尘土的汗水,

浸透了祖国的每一寸土地。

您披荆斩棘,

建三峡,抗洪魔,收港澳,

党啊,我亲爱的母亲,

您用慈母般的情怀,

温暖着普天中华儿女的心田。

党啊,我亲爱的母亲,

您用坚强的臂膀,

而今,

您依然精力充沛,雄风犹在,

率领着亿万中国人民,

从东海到西藏,

从南沙到北疆。

党啊,我的母亲,

在您英明正确的指引下,

我们正唱着春天的故事,

党啊,我的母亲,

今天是你的生日。

作为您的儿女,

我们向您表示——

最热烈最诚挚的祝贺。

无论何时何地,

您永远是儿女心中——

最慈祥,最伟大,最圣洁的母亲。

党啊,我的母亲,

您永远在我们心中。

七一诗歌朗诵词【篇4】

《党啊!妈妈》

党啊!妈妈

您从战火纷飞走来

越过重重恶意的围堵

您一路披荆斩棘

最终赢得了胜利

我们为您欢呼

我们为自己雀跃

从此

您有了响亮的名字

中华民族

您的精神

印在了每个孩子的心里

您教导我们不受屈辱

捍卫尊严

铁骨铮铮

赢得尊重

追求真理

实践里悟出真知

党啊!妈妈

您用您那宽大的臂膀

为我们撑起了一片天

让我们懂得幸福的含义

懂得快乐的源泉

我们在进步

我们在跨越

我们与时俱进

只为开创美好的明天

有更强更大的能力

保护好您前行的每一步

党啊!妈妈

您放心

我们会永远团结在一起

共建和谐家园

用最美的鲜花

最亮的掌声

喜迎您的到来

七一诗歌朗诵词【篇5】

《祖国妈妈我爱你》

小鸟爱蓝天

鱼儿爱大海

小草爱大地

花儿爱阳光

我们小朋友们从小爱祖国

燕子的祖国是屋檐

蚂蚁的祖国是洞穴

蜜蜂的祖国是花朵

我们的祖国是中国

巍峨的群山我爱你

繁荣的城市我爱你

奔腾的江河我爱你

辽阔的原野我爱你

美丽的祖国我爱你

小鸟爱蓝天小鸟长大飞蓝天

鱼儿爱大海鱼儿长大游大海

小草爱大地小草长大绿大地

花儿爱阳光花儿长大吐芬芳

小朋友们爱祖国

我们长大献祖国

月亮弯又弯那是妈妈的笑脸

太阳圆又圆那是妈妈的胸膛

白雪白又白那是妈妈的肌肤

长城长又长那是妈妈的脊梁,

我们小朋友们从小爱祖国

我们爱妈妈

我们爱祖国

高考诗歌鉴赏答题技巧(7篇)


对于任何一个职业文档处理都是基本技能之一,如今觉察到范文的重要性已经成为现代人的一种普遍意识。学习范文如何组织段落和论证思路可以帮助我们更好地编写文章,我们自己怎么写好一篇范文呢?这篇精选文章将深入探讨“高考诗歌鉴赏答题技巧”的内涵。

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇1

答题的一般格式可简化如下:

1.形象:身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合)

4.体会意境:运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感

5.品味关键词句:释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

6.分析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

9.概括评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)

2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

3.解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

2提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

3解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。

4答题步骤:

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

2提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

3解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动?? 4答题步骤:

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。

1提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

3解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 4答题步骤:

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

2解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。 3答题步骤:

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么 2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。 3.答题步骤:

(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感

1提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。 2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3答题思路: (1)认真审题

4答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词

1提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。 2答题思路:

(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇2

对比和反衬

这两种手法虽然都同时出现正反两个方面,但区别还是比较明显的。反衬只突出一个方面(正),另一个方面(反)只是作为陪衬。如王籍的《入若耶溪》:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”诗中尽管同时出现“噪”“鸣”和“静”“幽”,但作者主要表现的是“林静”和“山幽”,写“蝉噪”和“鸟鸣”的目的只是为了陪衬,因为蝉和鸟的声音听得越清楚,山林就越幽静。对比则不同,正反两个方面都是作者所要表达的。如梅尧臣的《陶者》:“陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”全诗句句对比,作者既要表达陶者的劳而不获,又要表达剥削者的不劳而获;既有对劳动人民的同情,又有对剥削者的憎恶。两相对照,鲜明而强烈。

烘托和渲染

两种手法经常混用,其实二者并不是一回事。烘托是一种侧面描写,即为了突出主要方面,作者从次要方面下笔,加以修饰和陪衬。烘托又称烘云托月,为了突出月亮的美,而从云写起;或为了表现红花的美,反复地刻画绿叶。所以烘托的“托”略带“衬托”的意思。如《陌上桑》:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。”作者对行者、少年、耕者、锄者种种描写,就是从侧面来烘托罗敷的美。渲染则是为了营造某种气氛或创设一种意境,而对景物或声音进行描写。如柳永《雨霖铃》:“寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。”作者开头写寒蝉凄惨悲切的叫声,目的是为下文的离别渲染一种凄凉、伤感的气氛。

伏笔和铺垫

这两种手法也经常混为一谈。伏笔是为下文行文所作的准备,有时和照应结合起来使用。有些诗歌开头的写景或叙事就是为下文抒情或议论埋下的伏笔。如杜牧的《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后 庭花。”诗歌开头写停泊的地方靠近酒家,就是为下文听商女唱《花》埋下的伏笔。铺垫则是为了突出主要描述对象,先作层层铺写,如同英语语法中的原级(good)比较级(better)和最高级(best)一样。作者先描述其他事物作为原级,然后与主要描述对象进行比较,来突出主要描述对象的“更”或“最”字 。 如张可久《中吕红绣鞋天台瀑布寺》:“绝顶峰攒雪剑。悬崖水挂冰帘,倚树哀猿弄云间。血华啼杜宇,阴洞吼飞廉。比人心山未险。”为了表现人心的险恶,作者先从雪峰、冰瀑、哀猿、啼鹃、吼风五个方面来写天台山的险,把天台山写得险恶无比。然而和人心相比,天台山还根本不算险,人心该有多么险恶就可想而知了。写天台山的险就是为写人心险恶而作的铺垫。

象征和托物言志

这两种手法都是以物写人,都是通过赋予意象某种人格化特征,来寄托作者的某种情感。但二者又不是一回事。象征是以物喻人,和借喻很相似,尽管只出现了喻体,但实际上是“指桑骂槐”。如曾巩的《咏柳》:“乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。”作者借尚未变黄就借助风势在空中狂舞的柳条,象征那些根基未稳,因倚仗权贵而一时得势便猖狂不已的小人,表达对他们的极端鄙视和厌恶。托物言志(广义的托物言志应该包括象征,这里所说的是狭义的托物言志)是作者通过对物象描写和刻画(托物)来表达自己的某种志向(言志)。如李忱的《瀑布联句》:“溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。”作者以不贪恋溪涧而冲奔大海的瀑布表达自己“弃燕雀之小志,慕鸿鹄之高翔” 的豪情壮怀。

用典和借古讽今

这两种手法没有严格的界限。用典是从材料(典故)角度说的,借古讽今是从写作目的角度说的。用典是借用古人古事或化用前人词句,目的是委婉抒发作者某种情感。如辛弃疾《摸鱼儿》:“千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?”作者借用西汉陈皇后的典故,表达自己抗金主张无人诉说、无人理解的苦闷。借古讽今是通过对古迹古事的咏叹,讽谏当朝统治者。一些怀古诗和政治抒情诗中多采用这种手法。如王安石的《桂枝香》:“至今商女,时时犹唱,《》遗曲。”作者咏叹六朝的灭亡,就是为了劝谏北宋统治者要接受教训,不要再骄奢淫逸,荒芜朝政了

今天就和大家就分享到这,祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧!

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇3

【解题技巧】总体要求

一、首先要看清诗歌标题,有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情;还要看看作者是谁,熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。有的注释也不容忽视。

二、研读诗作,整体感知,透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。

不管题干有没有问这方面的问题,这一思考步骤是少不了的。因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。如果是比较熟悉的诗人的作品,还须知人论世:通过诗人的生平和诗风,类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。

三、审读题干,弄清要求,认真细分鉴赏要点,要求答什么就答什么。抓准答题的角度和切人点。直奔鉴赏中心话题。作答时一定要扣紧诗句,适当摘录诗中词句作答,才会既简洁、又充实。

【解题技巧】答题格式类型

1.先观点后理由,解题时先表明观点,再陈述理由。

2.先分后总式,答题时,先分说后总

3.先总后分式,答题时,先总说后分说。

4.分点作答式,答题时,分成几点,列出答案。

【解题技巧】分类解析:

(一)形象意境类

名词解释:

形象――形象理解和分析,是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括事象、物象、意象(事象物象以特定的情意构成了固定的关系)等,既是指叙事诗中的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类,都是诗歌中的形象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感,因此只有真正理解了诗歌的形象,才能深入领会诗歌的思想感情。

意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情,境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

考查方向:1.对抒情主体形象的认知理解

2.对诗歌意象的识别理解

3、对诗歌意境的体味(色彩、构成、情味等)

题目类型:

1.“╳╳的寓意是什么”,“╳╳指什么”,“╳╳在诗中是什么意思”等。

2.“表现了怎样的情景”,“表达了什么意思”,“营造了怎样的气氛”,“塑造了怎样的形象”,“景物有什么特点”等。

3、这首诗歌营造了一个怎样的`意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?变体:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

解题格式:

1、人物形象:身份 性格

2、诗歌意象、含义:表层含义 深层含义(即解释诗句)

3、体会意境:客观形象图景 主观感受 交融了什么意境。

答题要领:可分为三个部分:

分析形象含义、描摹诗歌图景;概括形象意境特点;剖析作者思想

第一部分,用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来,描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,可以利用自己的联想和想象适当加以创造,语言力求优美。

第二部分,在描摹出图景后,结合主旨分析为什么要写这一形象,一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或雄浑壮阔、高阔远深,或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。

第三部分,根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为:愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤,赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇4

一、实用类题型的解答策略

这种题型一般会涉及四个文体,分别是新闻、传记、科普、报告。每年出现的文体也都会有差别,今年科普类和新闻类文章出现的机率会比较高,考生可以往这个方向复习,多去熟悉常考的题型以及解答思维的角度。以新闻类文章出题的角度来说,考生可以从新闻数据运用的方面,人称叙述的方面,采访过程再现的方面,现场情景再现的方面等等这几个方面来回答问题。

二、文学类题型的解答技巧

这类题型出题的方式都是比较固定的,就是小说类阅读题型。题型固定也就意味着考生平时这类题做到也比较多,但好多考生仍然拿不了高分。究其原因,也就是考生没有掌握做题的精髓。以环境描写的作用为例,考生要从四个方面解题,分别是环境本身这个方面,人物塑造方面,情节结构方面,小说主题方面。以人物塑造这个方面为例,可以是表现人物的身份、地位,也可以是烘托人物的心情,又或者是暗示人物的命运。考生如果把这四个方面回答到位了,拿高分就不成问题了。

三、论述类题型的解答办法

这类题型是相对于简单的,考生只要掌握的答题的要领,不用多长时间就解答出来了,不仅节省时间,准确率也高。解答这类题型有三个办法,第一个就是注意区分已然、或然、可能、不仅、必要条件这些条件词汇。第二个就是高度注意范围词,例如绝对、片面这些词,发现这些词考生只要找到原文对比,就能排除错误答案了。第三个方法就是考生要区分逻辑关系,例如并列关系、因果关系、递进关系、转折关系等等,这些都是答题的关键。总之考生掌握答题的要领,就能很快的解题了。

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇5

鉴赏诗歌的形象”是高考考纲中明确规定的一个考点,也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点。分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义。

诗歌中的形象具体来说可分为三类:人物形象、景象和物象。我们结合一些具有代表性的诗歌来详细论述这三类形象的特点及答题技巧。诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此,在鉴赏这类形象时要做到知人论世,关注诗人的背景。如陈子昂的《登幽州台歌》:前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。陈子昂写这首诗时,当时在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上幽州台,慷慨悲吟,写下了这首诗歌。了解了诗歌的写作背景,便不难分析诗歌中所塑造的诗人自我形象:本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫的形象。

此外,对于鉴赏人物形象题的答题步骤,有以下三步:(1)用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。诗歌中常见的人物形象有:不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;心忧天下、忧国忧民的形象;寄情山水、归隐田园的隐者形象;怀才不遇、壮志难酬的形象;矢志报国、慷慨愤世的形象;友人送别、思念故乡的形象;献身边塞、反对征伐的形象等。考生在平时复习时,应对这些形象做些积累。(2)结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征,概括时应忠于原文,不可臆造。(3)结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。以《寻陆鸿渐不遇》为例:

移家虽带郭,野径入桑麻。

近种篱边菊,秋来未着花。

扣门无犬吠,欲去问西家。

报道山中去,归来每日斜。

分析“陆鸿渐”这一形象,可按照上述的三个步骤来做答:陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象(步骤一)。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放(步骤二)。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求(步骤三)。

诗歌的景象主要体现在诗歌的意象或意境上,解答诗歌景象时,主要侧重于对意象、意境的解答。意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。在诗人看来,他所看到的自然景物,都附有诗人的情感在内,这正是所谓的“一切景语皆情语。”我们在解答诗歌意象类的题目时,重要的是要积累一些常见的意象,如月、鸿雁、子规、兰、竹、浮云、梧桐、夕阳等。更为重要的是,还要明确同一意象在不同诗歌中的不同意义。如“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”(杜牧《山行》)中的“枫叶”则给人无限喜悦,激昂奋进之感。而“一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹”(李煜《长相思》)中的“枫叶”则带给人相思的愁苦。

诗歌中的意境是指情与景的有机契合,或者说是指具有相同特性的意象的组合。对意境类的解答,也有三个步骤:(1)描绘诗中展现的图景画面。描述时应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。同时描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求用双音节字词,这样会使语句优美,富有节奏感。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。分析时切忌空洞,要答具体。比如仅答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。以杜甫的《绝句二首(其一)》为例:迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。分析该诗所描绘的景物时,可按照以上三个步骤:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

诗歌中的物象主要相对于咏物诗而言。它是指被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。解答该类诗歌时,首先要分析物象的外在特征、环境特点和内在的品格,抓物与志的“契合点”。其次要联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。以张渭的《早梅》为例:一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。答题时首先应分析梅的自身特征:早梅耐寒而立、迎风而发。然后结合诗歌中后两句评价性述语,从而可以概括出诗人所抒发的情感:作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象,表达了对梅花由衷的敬仰之情。

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇6

第一种模式分析意象、意境型

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的,应答出为什么而感伤。

第二种模式 分析技巧型

提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?

提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

答题步骤:

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

第三种模式 分析语言特色

提问方式:这首诗在语言上有何特色?

提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤:

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式 炼字型

提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤:

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

第五种模式 一词领全诗型

提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤:

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

第六种模式 情感、主旨型

提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。

答题步骤:

(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

(2)运用了何种表达技巧

(3)抒发什么情感

第七种模式 评价题型

提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路:

(1)认真审题

(2)深入阅读理解诗词

(3)结合诗歌内容,结合评论答题

答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词

答题示例:

第八种模式 比较评价题型

提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。

答题思路:

(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。

(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。

不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容:诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。

①先答这个字 词 在文中的意思(若答题的空很长还要描绘画面)

②运用了什么手法

③达到了什么表达效果 (有什么好处)

④表达了作者什么样的思想感情

(1)用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。诗歌中常见的人物形象有:不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;心忧天下、忧国忧民的形象;寄情山水、归隐田园的隐者形象;怀才不遇、壮志难酬的形象;矢志报国、慷慨愤世的形象;友人送别、思念故乡的形象;献身边塞、反对征伐的形象等。考生在平时复习时,应对这些形象做些积累。(2)结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征,概括时应忠于原文,不可臆造。(3)结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。

表现手法 照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。

总论情与景关系:

修辞手法 比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、 修辞手法: 手法用典、叠词、互文、列锦等。

1、鉴赏古诗,应该充分考虑它们创造形象的'特点。

2、理解诗意,借助想象和联想再现形象。

3、诗歌塑造了一个怎样的人物形象?

4、剖析作者思想。

5、诗中赏画 看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美

6、画中品诗 由形象画面的色调,把握诗人的情感思想

高考诗歌鉴赏答题技巧 篇7

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

庆七一诗歌朗诵大全10篇


大红薯小编认真阅读多篇文章后选出了“庆七一诗歌朗诵大全”作为精品,非常感谢您的到来希望这篇文章能给您带来新的启示。进入互联网时代我们每天都要面对大量的文档任务,范文的重要性和价值逐渐在大众心中扎根,阅读范文有助于增强我们对环境保护的认识和意识。

庆七一诗歌朗诵大全(篇1)

《七一,火红的日子》

南湖的那只红船

在“轻烟漠漠雨稀疏”的湖中

将星星之火燎燃

前赴后继的龙的传人

用生命追寻真理和自由

一首首鲜血染红的歌曲在岁月里嘹亮

镰刀和斧头砸碎了黑暗

还世间一个朗朗乾坤

人民挺直腰板当家做主

农工商里修出条条大道

让祖国这匹骏马

领衔世界潮流

七一,火红的日子

无数的中华儿女

举起宣誓的拳头

要为共产主义奋斗终身

上面的这些是网小编专门整理的小学生七一建党诗歌朗诵稿精选10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

庆七一诗歌朗诵大全(篇2)

月光下的中国

我一直想为月光下的中国写一首诗

我喜欢他宁静的样子

喜欢她温柔中的强大力量

在夜色里她银装素裹

仿佛无数雪花的绽放

散发着梅的清香

在我的故乡

在江南的古镇

我曾经生活的那条老街

就像一片茶叶

浸泡在如水的岁月里

即使到了子夜

在银色的月光下

青石板上依然有异乡的游客

用稀疏的脚步独自品尝

明月当空

其实无需举头仰望

只要透过柳树的发丝

看一看小桥下的流水

月亮就会与你脉脉对视

让你怦然心动

让你情不自禁、流连忘返

进出的长亭

远方的古道

那些美丽的传说

真挚的友情、纯真的爱情

那些倾国倾城的美人

那些临别折柳、相逢一笑

就像一首无谱的音乐

在月光下随风起伏

我想为月光下的中国写一首诗

月光下的中国

大河奔流

白浪溅起满天的星星

月光下的中国

长城巍峨

绵延万里的巨龙

砖的鳞甲闪着银光

如果你站在城墙上

还依稀可以听到遥远的回声

那些兵器的撞击

那些战马的嘶鸣

英雄逐鹿

万丈豪情快意人生

壮士报国

一腔热血化剑为犁

五千年

仿佛就是一夜之间

衰草枯杨淹没了多少王朝的背影

明月清风中走来的是加国的兴盛

再悠远的历史,折叠起来

不过是一本线装的古书

不必红袖天香

因为在月光下会阅读的更加清晰

因为月亮还是那轮月亮

千年万年他都始终高悬天空

我一直想为月光下的中国

写一首诗

这个夜晚

我在北京

在一家酒店的房间

凭窗眺望

我感觉到了中国的心跳

我看见了车水马龙流光溢彩

我看见了月白风清一扫阴霾

我看见了崛起的城市万家灯火

在月光下做着同一个晶莹的梦

我在憧憬着

一个纯净的崭新的黎明

诞生

这个夜晚,在北京

我为月光下的中国写一首诗

窗外的月亮正在上升

如挂起的云帆

驶入我的心海

庆七一诗歌朗诵大全(篇3)

永恒的光辉形象

你像高悬苍穹之上的太阳,

在寰宇之间耀出璀璨光芒

给世界带来一片光明

给人们带来无限希望

你像深邃夜空中一轮月亮

在天地之间舞出皎洁银光

照亮黑色笼罩下的道路

让人不会迷失前进的方向

你像高山之巅上的参天大树

不惧乌云密布,电闪雷鸣

不惧狂风暴雨,冰雪冷霜

傲然挺立在世界的东方

党啊,今天是你的生日

我要用深情的歌声把你领扬

我要用手中的一支笔描绘出

你在我心里永远的光辉形象

党啊,亲爱的党

您就是我心中不落的太阳

在一百零一年的峥嵘岁月里

您带领中国人民走过坎坷,一路走向胜利

相信祖国的明天会更加灿烂辉煌

庆七一诗歌朗诵大全(篇4)

如果

不是那一面高举的红旗

怎会有今天

壮丽锦绣的山河

如果

不是那一点燎原的星火

怎会有今天

幸福安康的生活

如果

不是那一种坚韧的信仰

怎会有今天

光辉灿烂的中国

红色的七月

我们用如潮的红旗

盛装

天地间一片神奇的土地

红色的七月

我们用如火的激情

高唱

世纪里一首不朽的赞歌

红色的七月

我们用深情的笔墨

书写

99年一段艰辛的历程

岁月的风尘

掩盖不住你永远青春的

容貌

历史的长河

沉淀不去你奋斗过的

业绩

开拓者与后来人

都抱着一个光辉的信仰

——中国共产党

艰难岁月里

你是一团不灭的火

把希望播撒在心灵

和平年代中

你是一盏长明的灯

引导前行的步伐

于是

这一首赞歌

为你唱了99年

都没唱够

于是

被你点亮的心灯

要用燃烧的生命

照亮

红色的中国

庆七一诗歌朗诵大全(篇5)

七月的天空流光溢彩,

七月的大地笑语欢歌,

七月的星光照亮长夜的路,

七月的彩霞点燃心中的火。

七月的脸庞漾起笑的漩涡,

七月的诸城飞出祝福的欢歌:

一百零一年前,一只思想的铁锤,敲醒千年沉睡的雄狮。

一百零一年前,一把智慧的镰刀,割断一切旧世界的枷锁

一百零一年前,是一座厚重的里程碑,凝聚着几代人的求索

一百零一年前,是一首辉煌的交响乐,演绎着命运的潮起潮落

一百零一年前,是一艘沉稳的航船,满载着中国人图强的梦想

一百零一年前,是一只嘹亮的号角,奏响中国人奋进的凯歌:

暮色苍茫,任凭风云掠过,坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫

激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起多少命运的颠簸。

培植信念的绿叶,浇灌理想的花朵,党旗飘飘,指引我们填平道道沟壑

绕过激流险滩,赢来峰回路转,镰刀铁锤的旗帜始终飘扬在前。

牢记为民的教诲,不忘务实的嘱托,忧患中的中国开始编织七彩的生活

桃花笑春风,人面相映红在历史隧道中穿行的中国写满未来的憧憬

明月醉荷花,大漠收残阳

醉人的画卷中蕴含中国人文明富裕的梦想

攀爬过岁月的脊梁,沧桑印证着求索的脚步:

风骨遒劲的中国人民,用智慧的头脑畅想

用勤劳的双手播种

用滚烫的汗滴浇灌

用诚挚的期待盼望

困难、机遇、挑战、重任

倾刻间化作磅礴的力量

向着富裕、文明、和谐加速起航

终于,跨越一道道沉重的门坎

神话般揭开崭新的篇章

繁华的街市取代了冷寂的村落,

贫瘠的土地结满了金色的硕果:

经济建设亮点增多,招商引资催生助长,项目建设做大做强

合作医疗解民忧,驻联帮保化民愁

风清气正导向明,换届选拔人人颂

掀起责任风暴、推进效能革命,全力以赴优化发展环境。

庆七一诗歌朗诵大全(篇6)

如果有人问我

你最想对党说些什么

我会毫不犹豫地回答

党给了我坚定的信念以及快乐的生活

如果有人问我

你会为党做些什么

我会斩钉截铁地对他说

为党奋斗终生是我不变的选择

一百多年前的中国

劳动人民饥寒交迫

无尽的黑暗压得人们喘不过气来

何时才能看到东方的曙色?

华夏大地满肤疮痍

列强瓜分肆意侵略

沉睡的雄狮只等那春雷一声

挣脱枷锁

南湖红船点燃了星星之火

中国共产党力挽狂澜执刀挥戈

推翻了压在头上的三座大山

人民过上了幸福生活

面对党旗我深深地思索

如果没有共产党就一定没有新中国

抚摸党徽我感慨颇多

作为党员应发奋为党工作

我虽然是一名普通党员

要一生为党的事业发光发热

坚定信念跟党走

定会有解放全人类的那一刻

庆七一诗歌朗诵大全(篇7)

《党——太阳》

您起源于微小的粒子

运行中不断地成长

发展战略成硕大的星体

发射出无限的光芒

为了万物生长

燃烧自己送去阳光

您挥动弯弯的镰刀

收获大地的金黄

您抡起铮铮铁锤

铸造人间的天堂

党——太阳

有了您的沐浴

人民才有了富裕的梦

有了您的指引

中国才有了今天的富强

有了您的领导

中国正走向明天的辉煌

您是祖国大厦的擎天柱

您是中华民族的核心脊梁

党——太阳

沐浴您的光辉

使我深深懂得

您是无数先烈

用鲜血和意志铸成的丰碑

您是千万革命志士

英灵的聚光

您是精神的化身

信念的力量

沐浴您的光辉

黄河长江这中华民族的大动脉

就会一泻千里浩浩荡荡

沐浴您的光辉

长城泰山这中华民族的根基

就会牢不可破霸气屹立世界的东方

百年如一日

您为了盛世和谐兴国安邦

您为了中国创新民富国强

您只是

静静地燃烧

默默地奉献

照耀着前程

直到满天朝霞

处处阳光!

党——太阳!

庆七一诗歌朗诵大全(篇8)

我不知道谁是最初的设计师

女领:我们的国旗是最亮的红色

男女衣领:就像初升的太阳

合:冲破黑暗,激情四射!

男领:但我知道在旗帜上面

男齐:染红了烈士们的鲜血

女领:历经几代人的前仆后继

女齐:你的颜色更加庄严热烈

男领:是你

满琦:点燃一颗可以燎原的火花

女领:是你

女娲:见证了那些光辉的岁月

男女领:在你的带领下

合:我们由小变大由弱变强

男女领:在你的带领下

合:我们建立了一个崭新的中国

男领:世界风云变幻莫测

男齐:大国解体红星陨落

女领:西方的预言家们注视着中国

女齐:想看看咱鲜红的党旗何时褪色

男领:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”

女领:新一代的领导集体

高屋建瓴大胆决策

深入开展先进性教育

男女领:确保我们的旗帜

合:永远鲜红永不褪色

男齐:像树木不能离开大地

女齐:像水滴不能离开江河

男齐:像鱼儿不能离开水

女齐:像光明不能离**

男女领:执政党离不开老百姓阿

合:人民的企盼也就是党的选择

男女领:权为民所用

女齐:利为民所谋

男齐:情为民所系

合:这就是共产党的本色!

男领:我们不否认太阳下的阴影

女领:也不否认腐败的毒瘤肆虐

男领:红旗到底能打多久

早在战争年代就曾经有过疑问

男齐:大浪淘沙

我们砥柱中流稳如泰山

女齐:吐故纳新

我们不断吸收新鲜血液

合:我们的队伍不断壮大

我们的旗帜没有褪色

男领:无私奉献的雷锋,焦裕露

还有为人民服务的张思德

女领导:致力于*的孔繁森、祁爱群*

马班邮路上王顺友孤独地唱着山歌

男女领:时代先锋们引领着时尚

他:牛的精神在于奉献,而不是获得

男领:牛玉儒

你是草原的骄子

你象雄鹰翱翔在大漠

女领:仅仅493个日日夜夜

草原上却留下了永恒的传说

男齐:勤政为民

女齐:激情本色

男女领:你用生命谱写出

合:新时期的颂歌

女领:任长霞

你抹亮了嵩岳一片蓝天

女齐:你的业绩气吞山河

男齐:除暴安良刚直不阿

女齐:执法如山情真意切

男女领:你用实际行动

合:为党旗增彩添色

男齐:郑培民

女齐:郑培民

合:郑培民

男女领:你是我们心中

合:永远的楷模

男领:湘西那弯弯曲曲的山路

女领:印着你深深浅浅的脚窝

男齐:访贫问苦扶危济困

女齐:两袖清风公仆本色

男齐:土家人的鲜花为你开放

女齐:苗族歌手为你放声高歌

男领:为什么?

女领:为什么?

男女领:到底为什么?

合:老百姓爱你深似海

就因为你的奉献太多!太多!

男领:走进了

男齐:走进了火红的七月

合:心中激荡着一首永恒的歌

男齐:唱起它

合:我们从胜利走向胜利

女齐:唱起它

合:我们心中的太阳永远不落

男女领:没有共产党p> 合:就没有新中国

男领:沐浴着

男齐:沐浴着先进性教育的阳光

合:我们群情激昂面对挑战从容不迫

女领:凝视着

女齐:凝视着鲜红的党旗

合:六千多万个声音斩钉截铁

男齐:我们宣誓

女齐:我们宣誓

合:我们宣誓

男女领导人:为共产主义事业奋斗终生

让我们的旗帜永远鲜红永不褪色!

庆七一诗歌朗诵大全(篇9)

建党佳节到,七月一日红。

向着太阳我放声高歌,

歌唱斧头、镰刀、五星。

难忘南湖的红船,

南昌的枪声;

瑞金的星星之火,

井冈的挺拔青松;

遵义城头的霞光,

雪山草地的峥嵘。

耳畔还回响着南泥湾的劳动号子,

宝塔山上的《东方红》。

我们高唱《义勇军进行曲》,

伴着《国,际歌》的旋律去战斗,

赢得了民族独立、人民解放、他们前的万道彩虹。

100年后的今天,

我们的歌声更加豪迈动听。

我们歌唱江南的杏花春雨,

也歌唱戈壁滩上的驼铃。

我们歌唱呼伦贝尔的骏马,

也歌唱曾母暗沙的涛声。

我们歌唱神舟号遨游太空,

也歌唱嫦娥号巡视广寒宫。

我们歌唱农民丰收的喜悦,

也歌唱工人的劳动热情。

我们歌唱党的英明领导,

也歌唱解放军这座坚强的钢铁长城。

值此万众欢庆的时刻,

让我们放开响亮的歌喉,

唱支山歌给党听。

用我们的心灵祝福我们的党永远快乐!

永远年青!

带领全国人民努力奋斗,

把东方神州这个泱泱大国建设得更加富强、繁荣、昌盛!

永远团结、和谐、安定!

庆七一诗歌朗诵大全(篇10)

南湖起航长夜破

江南烟雨任穿梭

十三志士点航灯

十月苏俄添亮光

风帆上系着中华兴亡

小船上载满华夏山河

情驱大潮声憾岳

九十—载天惊石破

前行恶浪阔

搏浪舞婀娜

风血雨

攘内安外围追堵截

党指方向四渡赤水

二十二位勇士飞夺泸定桥

翻越积雪夹金山

万里长征世惊叹

南征北战六万将士殉囯难

会宁会师三万英雄写风流

八年抗日数万党员冲在前

多少志士为国捐躯疆士血染

多少英雄忠烈满门死而无憾

三年顺民愿解放全中国

东方太阳红中国站起来

水能载舟

舟载民嘱托

历尽艰险伏百魔

与时俱进向未来

毛泽东思想放光芒

中华民

小平理论重实践

中国人民富起来

三个代表合民愿

中国走进新时代

坚持科学发展观

世界强国树起来

红年代火红歌

扬柳春风舒玉柯

激情燃烧云万朵

三年灾害训难忘

土地承包免“皇粮

大庆红旗迎风扬

工业兴旺国茉昌

星两弹单”舞婆娑

神州载人羞月娥

岁月如歌红胜火

神州万里飞云鹤

铭记党史再扬帆

喜迎“十八”谱新篇

上面的这些是网小编专门整理的2022年七一建党诗歌朗诵稿精选7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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