众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。中华诗词是众多秀传统文化中最璀璨的一颗明珠，大家的童年里都阅读过诗词，学习古诗有利于培养学生的想象力，你知道有哪些经典的古诗词吗？根据你的需要，小编精心整理了轻叩诗歌的大门活动回顾六年级壹篇，请在阅读后，可以继续收藏本页！
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在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列综合系活动。在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。同时，我们还整理了诗歌，我们把诗歌分类。按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗…… 我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台境，飞在青云端。
应为这四句诗恰似一首完美绝句，语言质朴，比喻有去，耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多，其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的：跟着一阵阵山风，伴着一层一层。
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一二年级苏轼写的古诗(篇三)
醉后不知天在水，满船清梦压星河。中国自古以来就是诗的国度，我们可以通过阅读来认识到许多古诗词，通过阅读古诗能让我们进一步了解历史，那些一眼惊艳的古诗词你还知道哪些呢？你不妨看看一二年级苏轼写的古诗(篇三)，仅供你在工作和学习中参考。
为了满足您的需求我整理了以下信息：“一二年级苏轼写的古诗(篇三) ”，那些优秀的范文是怎么样写的呢？范文的写作方式值得我们借鉴。范文的写作方式能够激发我们的写作灵感和想象力，知识的源泉在于不断地探究和学习欢迎大家查看以下参考资料！
一：《满庭芳·蜗角虚名》
蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚乾忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨。又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千锺美酒，一曲满庭芳。
二：《减字木兰花·玉房金蕊》
玉房金蕊。宜在玉人纤手里。淡月朦胧。更有微微弄袖风。温香熟美。醉慢云鬟垂两耳。多谢春工。不是花红是玉红。
三：《减字木兰花·郑庄好客》
郑庄好客。容我尊前先堕帻。落笔生风。籍籍声名不负公。高山白早。莹骨冰肤那解老。从此南徐。良夜清风月满湖。
四：《点绛唇·不用悲秋》
不用悲秋，今年身健还高宴。江村海甸。总作空花观。尚想横汾，兰菊纷相半。楼船远。白云飞乱。空有年年雁。
五：《点绛唇·红杏飘香》
红杏飘香，柳含烟翠拖轻缕。水边朱户。尽卷黄昏雨。烛影摇风，一枕伤春绪。归不去。凤楼何处。芳草迷归路。
六：《减字木兰花·回风落景》
回风落景。散乱东墙疏竹影。满坐清微。入袖寒泉不湿衣。梦回酒醒。百尺飞澜鸣碧井。雪洒冰麾。散落佳人白玉肌。
七：《南乡子·凉簟碧纱厨》
凉簟碧纱厨，一枕清风昼睡馀。
睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。 搔首赋归欤，自觉功名懒更疏。
若问使君才与术，何如?占得人间一味愚。
八：《水龙吟 次韵章质夫杨花词》
似花还似非花，也无人惜从教坠。 抛家傍路，思量却是，无情有思。 萦损柔肠，困酣妖眼，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。 晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。 春色三分，二分尘土，一分流水。 细看来，不是杨花，点点是离人泪。
三年级语文古诗上册大全7篇
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三年级语文古诗上册大全 篇1
píng bà dà zhì xiōng pú mì mì yí jì
zhǔn bèi sàn bù zhù míng jiāo nèn gài ku
二、在正确的读音下面划“ ”
摆弄(lng nng) 明媚(miè mèi) 鞠(jǖ jū)躬 看(kān kàn)守
拼(pēn pīn)命 闷(mèn mēn)热 钥匙(chi shi) 吟(yín yīn)唱
小院的西面是花圃，一年四季花开不断。唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1.从文中找出下列词语的反义词。
2.照样子写词语。
绿油油 、漂漂亮亮 、
3.找出文中一个比喻句，抄在下面的横线上。
村庄里住着一只公鸡和一只百灵鸟，它们都是为村民服务的。每天早晨，公鸡都准时叫醒村民。当人们辛苦了一天后，百灵鸟为人们唱歌解除一天的疲劳。
人们总是赞美百灵鸟唱歌动听，嗓音优美。这时，百灵鸟很骄傲，它傲慢地说：“小公鸡，你会唱歌吗?”公鸡谦虚地回答：“我不会。”“我就知道你不会唱歌，没用的东西!”百灵鸟带着轻蔑的口气说。公鸡争辩说：“我确实不会唱歌，但并不是没用。我们都是为村民服务的，并不需要比较。说到为村民服务，我不见得比你差。再说……”百灵鸟恼怒了，大声地说：“住嘴!总有一天，我要让村民把你赶出去。”公鸡说：“我们还是和睦相处吧!有什么可吵的'呢?”公鸡不再理会百灵鸟，独自走了。
从此以后，百灵鸟就不断地在村民面前说公鸡的坏话：“它连一首歌都不会唱，就会直着脖子喔喔喔。”村民们说：“也是，小公鸡就会喔喔叫，催着我们早起，破坏我们的美梦，真烦人!” 终于有一天，村民们听信了百灵鸟的话，觉得公鸡很讨厌，就把它赶走了。
公鸡走了，人们忘记了起床的时间，庄稼一天天枯萎了。人们恨透了百灵鸟，谁也不愿意听它唱歌了。
这时，百灵鸟才恍然大悟，觉得自己不应该骄傲。每个人都有长处和短处。如果它和公鸡相互团结，一起为村民服务，那么村民就会喜欢它。于是，百灵鸟又找回了小公鸡。村庄里又恢复了往日的快乐。
1、从原文中找出合适的词把下面的词语补充完整。
2、从第二段中公鸡和百灵鸟的对话中，你觉出它们有什么品质特征?
3、你认为村里的快乐之处在哪里?
4、品读画横线的句子，试想：百灵鸟去找小公鸡的时候，它们之间会有什么对话呢?请你写一写，可要注意标点符号哟。
四、将合适的句子用横线连起来。
时人不识农家苦， 绝知此事要躬行。 朱漆槛，碧纱窗， 四岳对三公。
纸上得来终觉浅， 将谓田中谷自生。 清暑殿，广寒宫， 舞调对歌腔。
不畏浮云遮望眼， 马蹄催趁月明归。 山对海，华对嵩， 拾翠对题红。
纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。 晚霞明似锦， 螭带玉玲珑。
好水好山看不足，， 只缘身在最高层。 仙风对道骨， 春雨细如丝。
淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 凤冠珠闪烁， 天造对人为。
1、我们身边有很多熟悉的人，每个人都有不同的特征，请你选择一个人写一写。
2、在你的记忆中，有很多快乐的事，选一件写下来。
题目自拟。
三年级语文古诗上册大全 篇2
原文：
山行杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
注释：
山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
斜：此字读_iá，为倾斜的意思。
深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处;“生”可理解为在形成白云的地方)
车：轿子。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
译文：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
作者简介：
杜牧(803-853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，祖父杜佑是中唐有名的宰相和学者。公元828年(大和二年)进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史等职，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。以济世之才自负。诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动。以七言绝句著称，境界特别宽广，寓有深沉的历史感。如《赤壁》、《题乌江亭》、《过华清宫》、《泊秦淮》、《清明》、《江南春绝句》、《山行》等都是流传至今的名篇。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。有《樊川文集》二十卷传世，《全唐诗》收其诗八卷。
三年级语文古诗上册大全 篇3
小学三年级上册语文《山行》练习题
一、小小魔术师，给多音字组词。
xiāng（ ）jiǎ（ ）bēi（ ）liàng（ ）
相 假背 量
xiàng（ ）jià（ ）bèi（ ）liáng（ ）
二、找朋友，写出下列词语的近义词。
似乎——（ ）忽然——（ ）居然——（ ）
汲取——（ ）鼓舞——（ ）力量——（ ）
三、比一比，组成词。
亭（ ）相（ ）远（ ）
停（ ）霜（ ）元（ ）
四、填空。
风（ ）雨雪（ ）走高飞
（ ）（ ）之行，始于（ ）（ ）。
五、背一背，写一写。
山行
（ ）（ ）寒山石径斜，白云（ ）（ ）有人家。
（ ）（ ）坐爱枫林晚，（ ）（ ）红于二月花。
三年级语文古诗上册大全 篇4
杜牧《山行》教案设计
杜牧的《山行》全诗构思新颖,这是小学必学古诗，为大家分享《山行》的教案，欢迎学习参考!
【教学目标】：
1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
【教学重点】：理解诗句的意思，体会诗美的意境。
【教学难点】：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。
【教学方法】：诵读法
【教学用具】：小黑板
【教学内容及教学步骤】：
一、导入新课：
谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节?为什么?(生思考，后交流。)(教师肯定学生所说)因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。
【板题】：山行 杜牧
二、自主合作，读诗明意。
1、简介作者：
杜牧(803～852)，字牧之，唐代诗人。京兆万年(今陕西省西安)人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
2、自由朗读，读到琅琅上口为止。
3、请生朗读，互相评价。
4、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
5、小组汇报交流。
点拨：⑴、山行：在山上行走(谁在山上行走)
⑵、远上：向山的远处伸展。
⑶、寒山：深秋时节的山林(寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山)
⑷、斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
⑸、白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁;生：生出，存在。(指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。)
⑹、坐：因为。爱：真爱，留恋的意思。
⑺、霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。
⑻、红于：比……更红——与“红如”区别。
6、理解诗意：
⑴、学生根据理解讲解诗句内容。
⑵、教师点拨：
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
三、品味想象，欣赏意境：
1、了解的整首诗的`意思，现在知道诗人想写什么了吗?那再来用心读读好吗?
2、评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好?读读，你仿佛看到了怎样的画面?
3、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘?有何感想?
4、朗读。(此时是在充分理解诗的意思的基础上，让生朗读，可以强化对诗的印象，也能逐步体会大自然的美景。)
【作业布置】：画一幅秋色图
【板书设计】：
山路绵长，山势高缓
白云深处，人家居住
山行 热爱自然
喜爱枫林，难抑惊喜
点明原因，揭示中心
教学总结：
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上”“斜”、“生处”、“爱”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。再则，《山行》是《古诗二首》这课中的第一首诗，也是学生在本册中接触到的第一首古诗，学习方法的指导十分必要，所以，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为本课第二首诗的教学打下基础。教学中，引导学生以读为主，在读中感悟。主要做了以下几点：
1、读一读，说一说，整体感知诗意：
学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。在检查初读情况时，可让学生争当小老师给大家正音，既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。
2、在读通课文的基础上，教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图，并问“图中画的是什么。”学生们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。
3、读一读，听一听，感知古诗韵律：
优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的小学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读，富有具性地朗读，比如：你喜欢这首诗的哪一行呢?把它读给大家听听，也分享一下你的快乐，好吗?这时学生兴趣盎然，十分活跃。
4、读一读，演一演，领悟古诗情趣：
《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为。”富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。“我们一块跟诗人的心情把这首古诗读一读，好吗?”教师在学生的自读自悟中稍作点拔，旨在再现情境，让学生受到感染。还可加以音乐渲染，让学生戴着头饰，自由想象表演，一边演一边吟咏古诗，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。
三年级语文古诗上册大全 篇5
jiāo ào shuì jiào fù jìn cāi xiǎng
kěn dìng xún luó xū shí wéi kàng
1、“浮现”的“浮”字，用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )。X|k | B| 1 . c| O |m
2、“熟悉”的“熟”字，用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“熟”字在字典里主要有以下解释：①植物的果实等完全长成;②食物加热到可以吃的程度;③十分了解;④对工作有经验;“熟悉”的“熟”应取第( )种解释。
1、张衡认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，( )了一种测定地震方位的仪器――地动仪。
2、小敏在放学的路上，突然( )路旁的沟里有一只死去的小猫。
3、日本( )了大地震。
__________________ 两个黄鹂鸣翠柳，
__________________ 一行白鹭上青天。
2、本学期我们学过了两则寓言，分别是《 》和《 》。
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我家门前有一条小河。
我像岸边的一棵小树，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看到河里的冰雪融(rón)化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩里跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成荫，河滩里瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳。游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的，花皮的，又脆又甜，可好吃了。有时，我们还在岸边的树荫下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱跟爷爷去看果园。高兴了，就跑到河里捉鱼摸虾。河水映照笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。新- 课-标- 第-一 -网
冬天的小河也不寂寞(jìmò)。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱河里源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，我更爱她用涓(juān)涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。
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以《今天玩得真开心》为题，介绍自己参与的一次活动。注意写出活动中人物的动作、神态和场面。平时积累的好词别忘了用上哟。
三年级语文古诗上册大全 篇6
1、相看两不厌，只有敬亭山。(李白《独坐敬亭山》)
2、举头望明月，低头思故乡。
3、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
4、语文园地三
5、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
6、语文园地七
7、将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。
8、一时强弱在于力，万古胜负在于理。
9、香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
10、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
11、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
12、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
13、爱人若爱其身。——《墨子》
14、空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
15、遥看：从远处看。
16、第七单元
17、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
18、挂：悬挂。
19、第八单元
20、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
21、李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
22、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
23、出自唐代李贺的《马诗二十三首·其五》
24、出自唐代白居易的《问刘十九》
25、【清】袁枚
26、早发白帝城
27、不及：不如。
28、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
29、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
30、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
31、二人同心，其利断金。
32、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
33、出自唐代柳宗元的《江雪》
34、晚来天欲雪，能饮一杯无。
35、不迁怒，不贰过。——《论语》
36、《饮湖上初晴后雨》
37、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
38、第六单元
39、有理走遍天下，无理寸步难行。
40、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
41、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
42、明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)
43、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
44、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
45、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王微《四气诗》
46、望天门山
47、人心齐，泰山移。
48、夜书所见
49、二、《赠汪伦》唐代：李白
50、国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
51、一、《静夜思》唐代：李白
52、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》
53、语文园地六
54、课文24
55、举头：抬头。
56、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
57、皎洁月光洒满床，恰似朦胧一片霜。仰首只见月一轮，低头教人倍思乡。
58、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)9.西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮??书江西造口壁》)10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)11．山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：(题破山寺后禅院))12．晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。(李叔同：《送别》)
59、《望洞庭》
60、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
61、天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。
62、天寒色青苍，北风叫枯桑。——孟郊《苦寒吟》
63、汪伦：李白的朋友。
64、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》
65、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
66、疑：好像。
67、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
68、第一单元
69、第四单元
70、桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
71、冬尽今宵促，年开明日长。——董思恭《守岁》
72、【唐】刘禹锡
73、仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
74、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
75、第三单元
76、烈烈寒风起，惨惨飞云浮。——李世民《冬狩》
77、踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。
78、与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
79、灯不拨不亮，理不辩不明。
80、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
81、明月照积雪，朔风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
82、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
83、语文园地八
84、第二单元
85、秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
86、语文园地四
87、静夜思：静静的夜里，产生的思绪。
88、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
89、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
90、床前明月光，疑是地上霜。
91、三、《望庐山瀑布》唐代：李白
92、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
93、大漠沙如雪，燕山月似钩。
94、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——班婕妤《怨歌行》
95、两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
96、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
97、岭外音书断，经冬复历春。——宋之问《渡汉江》
98、【宋】苏轼
99、赠刘景文
100、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，好像是银河从九天垂落山崖间。
101、万木冻欲折，孤根暖独回。——齐己《早梅》
102、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
103、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
104、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
105、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
106、【唐】杜牧
107、【唐】王昌龄
108、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
109、饮湖上初晴后雨二首
110、【宋】叶绍翁
111、【唐】李白
112、前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。
三年级语文古诗上册大全 篇7
1、【作者】刘禹锡
2、三年级上册古诗三首描写的景色均为秋季。其一，从《山行》头一句“远上寒山石径斜”，最后一句“霜叶红于二月花”中“寒山”和“霜叶”二词中可见；
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
4、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
5、仔细——粗心主动——被动
6、夜书所见
7、风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
8、白银盘里一青螺。
9、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
10、碧水东流至此回。
11、两岸青山相对出，
12、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
13、夜书所见的诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让漂泊在外的诗人不禁想起自己的家长。料想是孩子们正在捉蟋蟀，夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火。
14、反义词：断——续开——关出——入来——去后——前晴——阴好——坏空——满淡——浓无——有来——去静——动认真——马虎
15、诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
16、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
17、天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。
18、洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。
19、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
20、饮湖上初晴后雨
21、白话释义：
22、三年级上册第四课古诗三首包括山行，赠刘景文，和夜书所见。
23、遥望洞庭山水翠，
24、诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
25、如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵
26、二、《饮湖上初晴后雨》
27、两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
28、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
29、三衢道中
30、作者：李白
31、【唐】李白
32、穿戴——穿着敬爱——敬重
33、望天门山
34、孤帆一片日边来。
35、晚——早斜——直明——暗
36、诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
37、水光潋滟晴方好，
38、【作者】李白
39、一、《望天门山》
40、作者：苏轼
41、古诗三首近义词反义词
42、《洞庭湖》
43、作者：刘禹锡
44、赠刘景文
45、【翻译】：
46、遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
47、古诗诗意
48、【朝代】宋
49、【翻译】：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
50、山行的诗意是：登上深秋时节的山，石头铺成的小路弯弯曲曲，白云生出来的地方，隐约可见有人家居住。诗人因为喜欢这晚秋的枫林，不时地停车观赏，经霜染过的红叶，比二月里的鲜花还要红艳。
51、两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
52、淡妆浓抹总相宜。
53、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
54、高兴——伤心尽头——起点
55、湖光秋月两相和，
56、寒——暖远——近停——走
57、狂欢——狂喜感觉——觉得
58、赠刘景文的诗意：当荷花凋零后，连可遮蔽风雨的荷叶也没有了，菊花已残败，但还有傲霜的枝干一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的季节。
59、三年级上册语文书古诗三首:
60、好奇——新奇洁白——雪白
61、山色空蒙雨亦奇。
62、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
63、长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
64、其二《赠刘景文》前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“荷尽”“菊残”二词中可以看出此为秋季；而《夜书所见》前两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中“秋风”一词更是明确点出此为秋季。
65、【唐】刘禹锡
66、近义词：回——反和——与
67、【作者】苏轼
68、惠崇春江晚景
69、【朝代】唐
70、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
71、潭面无风镜未磨。
72、欲把西湖比西子，
73、如果——假如流利——流畅
74、天门中断楚江开，
75、【宋】苏轼
76、远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。
形容雪的诗句一年级20条
中华文化多姿多彩，它承载的古时候的人们的思想情感，是前人留给我们的宝贵文化遗产，那么您知道诗人有哪些有名的古诗词吗？栏目小编花费时间为您整理了形容雪的诗句一年级，学会做出明智的决策对于工作和生活的方方面面都是有益的！
1、余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。____张岱《湖心亭看雪》
2、冰严雪冷无人会，空泻断岸千万寻。
3、宇宙凉热它一年节调，
4、雪花是人类的清心剂方，
5、才能心里明白活得亮堂
6、出自清代夏孙桐《玉楼春·梨花》
7、遥望终南，北山秀丽，皑皑白雪，若浮云间。雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，晚时分，长安城内又添了几分积寒。
8、出自宋代刘克庄《题崔白访戴图》
9、雪量会安定你的烦躁。
10、它的骨骼，它的皮肉，它的血液，
11、堆起比他们高出一头的雪人。
12、你如果初心不堪发黄，
13、他们终于从雪中找到了他们，
14、一庭香雪悄无人，啼到杜鹃春已晚。
15、我们要时刻把眼睛擦亮！
16、出自唐代鲍溶《怀惠明禅师》
17、有时候，童心也是一位伟大的母亲。
18、峨眉山下少人行圣骑无光日社博。
19、雪花，是小天使扯着枕头，抖落下来的鹅毛，撒得满地都是。
20、能活多久，他们只是让雪人，
关于清明的诗歌11篇
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关于清明的诗歌 篇1
那条小径，
星子般的小花，
早已密密缀满青草的绸碧！
寂寂山坡，
油桐飘坠如雨，
可是魂魂梦萦拂下的牵念？
相约四月，
如此恬静暖暖风轻的四月，
一行清泪落地，
亦能生花生烟的四月。
想来彼此，
不会过于凄凉伤感！
更何况，
还有那一壶醇厚浓烈的祭酒，
还有那一串嘹亮沸腾的鞭炮，
不悲不泣，
思念巳是倾注九泉，
不言不语，
眷恋已是传彻云霄！
就这样默默，
陪你坐一小会。
阳光煦暖，轻抚墓上黄土，
一如握你，
厚茧掌心，尚余温热。
山脚下庄子里，
油莱花绚漫金黄紫云英如火如荼，
那里有昔日往日，
你庇护我成长的'少年时光，
那里有今天明天，
你佑护我安守的素年锦时！
关于清明的诗歌 篇2
如果说
一切的逝去只为逃脱
那么，留下凡世间的只有沉痛的记忆
如老旧的碎瓦片，扎进心里
却忘了痛楚。
——-艾
一场雨，如梦初醒，潇潇洒洒的落在他的坟墓上。那座孤寂的坟墓里，躺着我最尊敬的老人，那被病魔刺了个千疮百孔却不肯喊一声痛的倔强老人。即使到了生命即将消失，他也只字未说。只是，在他未闭上的双眼里，我看到了留恋，也看到了摆脱。
或许，是摆脱了吧。摆脱了世俗的繁琐，摆脱了病魔，摆脱了那些眼里只有金钱的凡夫俗子。
雨丝降落漫湿坟墓上的泥土，几根杂草稀稀拉拉的摆布在墓上，不忍心将他们拔去，因为怕他寂寞，怕他会为小草微弱的生命叹息。他是善良的老人，有着白居易诗人一样的风格，喜欢与自然交谈。
每年的清明，他喜欢抓起他的单反，与我们踏上扫墓的径程，路过小溪，踩过小草，擦过绿叶，雨落在我们的头上，形成散碎的珍珠。我们一路笑着，讨论着一些有趣的事儿。他慈祥的举起单反，将我们的瞬间记落在他的相机上。如今，同样的节日，我们做着同样的事，只是身旁为我们举起单反的人成为坟墓的一员。
清明时节的雨总是透着丝丝冰凉，把我的心冻固。看着照片，喉咙涌上的哽咽，憋红了脸，却不让泪落下。心间抽紧似的疼痛，忍不住蹲下墙角，细细抽噎。
一只黑色的大鸟飞来了，在细雨中扑朔双翅。它飞到房檐上停住，发出哀鸣的声音，像是唱着一曲悲惨的歌。它望着天空，焦急而要失落的唱着，或许它也在呼叫它的亲人。
我冲出了外面，再一次来到坟墓上。这一次，我没有压郁自己，我嚎啕大哭，想惊动死神，把慈祥的老人还我，我不要躺他在冰凉的棺木上，他不会再和我说话了，不会再为我举起单反，不会再为我讲述往事。
头发被雨水打湿了，衣服也紧贴在背脊上，一阵阴凉的风刮过，好冷。我哆嗦了下，不想离开这里。只想蹲在这里，陪陪地下的老人。是的，他会寂寞的。他睡着了，不会回答我的话。可是我有好多问题要问他呢。爷爷，您听到了吗，我想你了。
拍拍发麻的腿，揉揉哭肿的双眼，拖着疲惫的身子，离开这里。雨不停的下，是和我一起默默哭泣吗？还是听懂了我内心，为我哭泣。
混混沌沌的回到家里，屋子里暗暗沉沉，我晕倒在地板上，做了一个很长的梦。梦见他举着单反为我拍照，我一直傻傻的笑，等我想伸手拉下他的手，他消失了，我开始慌乱了。
爷爷，你在哪里，在和我玩捉迷藏吗？
耳边传来妈妈的呼声，我刹的睁开眼，一切都是个梦，该醒醒了。
梦醒了，雨停了，今天，我还是没有看到爷爷。
关于清明的诗歌 篇3
1、《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
2.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3.《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，
涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
4.《宿建德江》、
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
5.《与诸子登砚山》、
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。
6.《田家元日》、
昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。
7.《凉州词》
浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。
8.《夏日南亭怀辛大》、
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。(终）
9.《秋登万山寄张五》、
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，平沙渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
10.《夜归鹿门歌》
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
关于清明的诗歌 篇4
奶奶爷爷离开世上已经二、三十年了，每次回老家，我都要去老人家的坟上看看。小时候是在二老的呵护下、叮咛中、希望里长大的。他们把无私的爱都给了我！对我是恩深似海、恩重如山！
【一】
抵家门未开铁锁挂中央
爷奶今安在村外南山岗
【二】
儿时小院内人来又人往
奶奶呼唤声爷爷脚步忙
【三】
面条留给我锅里只剩汤
脸笑心也笑盼我快成长
【四】
缝好小书包穿上新衣裳
叮咛又嘱咐送我去学堂
从小能看大学会去担当
【五】
屋里油灯下纺车吱吱响
清晨碾道上脚印两行行
粗粮壮我体布衣暖心房
【六】
夏季雨里走冬天身染霜
苦水和泪水都在心里藏
【七】
白云化飞雨轻洒青山上
人间有来世定侍二老旁
注三十多年前的乡下老家，吃粮要用碾子压，穿衣要用棉花织。白面很稀奇，一般吃不到。猪肉只能等到过年！生活很清苦。
关于清明的诗歌 篇5
母亲，您走了，您走的那么突然，留给了儿女多少的遗憾
您一生为儿女操劳，却没能得到一点点回报
病痛缠着疲惫的身躯，为了儿女却硬支撑着忙碌着
可我们这些作儿女啊，却不知体谅您
还给您增添太多太多的不如意
可我们不知道您的苦啊，还一味的向您诉说
发泄我们的怨气，排解我们的忧愁
却不想想您的感受，这就是您的儿女啊，母亲
您可知道，我们多想您能回来，能回来让我们能有一点点的弥补
我知道，您不能回来了，您不愿给我们一点机会，这就是您啊，母亲
您常说，您宁愿让儿女亏欠你，也决不能自已亏欠子女
这就是您啊，母亲
老天在替您惩罚您的不孝的儿女
让您这么早的离开我们
不让您给我们留下半句话语
让我们在悔恨和遗憾中悔悟人生
母亲，您走了，您走的那么安祥，却给我们留下那么多的思念
没了您，就没有人牵挂
没了您，家中再没有了期盼
没了您啊，幸福就不知是什么
母亲啊，我知道您放不下您的儿女
您在天上也一定在牵挂着您的儿女
因为那是您永远难以割舍亲情、
是您永远放不下的痛
母亲啊，如果您真的放不下您的儿女
那就请您给您的儿女一个机会
经常回来看看，在梦中和儿女相聚
关于清明的诗歌 篇6
又是一年清明到，
清明是个缅怀的日子，
清明是个雨纷纷的时节，
迷蒙的雨丝
带去对逝去先祖的哀思，
带去对革命先烈的敬仰。
勤劳的先祖们为后辈树立了榜样，
革命先烈们换来了今日的清明，
先烈的英灵，
飘浮在青青的松柏间，
幻化成春天的花儿，
让人间不再凄冷。
我手捧一束鲜花，
走向你的坟茔，
那飘落的雨丝，
是我和您倾诉的泪滴。
我虽没见过你的容颜，
可你早就刻在了我的心中。
我沐浴在温暖的阳光中，
感恩你给我的一切。
冉冉升起的五星红旗，
凝结着你不屈的灵魂。
你们变成了一座伟大的丰碑，
你们的精神将永垂不朽！
千千万万的英烈们，
清明来了，回家吧！
你们的家人在等你，
他们正生活在幸福中，
你们的灵魂就在那里休憩，
今夜的清明不再冷清！
老师点评：小作者以诗歌的形式，缅怀革命先烈。诗中的雨丝、松柏、花儿、阳光流露出作者对革命先烈的哀思和敬重之情。全诗语言简练，字里行间真挚感人。
关于清明的诗歌 篇7
清明，你来时是新旧交替的暮春
桃花凋零，梨花披孝，清酒著愁
是你给这个季节的气氛？
你总会弄哭漂泊的人儿
躲在雨丝的忧伤里
在寒食节的风中颤栗
思念的泪水，洋洋洒洒了一夜
脚上沾满了日子打磨的厚重黄泥
香烛袅袅，摇曳悲思
破碎的心，堆满了奠祭的小径
//
清明，你总会把阳光挤出这个日子
让思念的纸鸢越飞越高
扯出游子的亲情
你熏着新芽香，嗅着旧体味
剥开从干枯的皮肤里冒出的翠嫩
嗅着生命的气息去踏青
踏青的人如尘烟滚滚
//
清明，你打开窗棂
蝴蝶的双脚沾满故人的体
味
蜜蜂的翅膀托着怀念的浅愁
太阳不愿出来受你排挤
只有对故亡人绵绵的思念，化成千丝万缕的情丝
不断地在天堂子人间挤进挤出
讲述着只有亲人间才明白的对白
//
清明，你想说什么？
告诉明白人
爱情终结于一次长眠
生命最终化作一场燃烧
风烟无限的柔情，富贵贫穷的过往
逃不过一撮黄土
只有写着生前名字的花环，
像野花一样在冷风中向来人招手示意
不管你高不高兴
//
清明，你在万株杨柳是流莺的季节面前
描绘真实？
日子裹着黄泥巴
相处相识结成草籽
炊烟是总冒着希冀
痛断肝肠的人儿
身在无处不飞花，东风御柳斜的诱惑里
被生前的善孝，活着的快乐缓缓覆盖
因春风吹成了一树树花开
因细雨滋润成一地又一地嫩嫩绿绿的生命
//
清明，你思念的哀伤，逐渐燃烧灰烬
既然极乐世界的人不愿再回来
活着的人该有自己的像样人生
结在春风柔化里的问候，祝福
总会年年开在这阳春三月
随杨花柳絮飘飞的健康快乐
定会生根、发芽、开花、结籽…
关于清明的诗歌 篇8
我的父母住在一个小木屋里，左邻溪水，右靠大道。
村里人都说：那是一块风水宝地。与我千里之遥。
-----题记
《一》
爸爸，那年腊月，你握着一瓣雪花，
静静的离去。离去的还有后山一坡的果树。
哀歌飘过千层冻土，飘过胶济线上空的乌云，爸爸，
你用目光牵着我返乡的车轮。
爸爸，你用积攒了一生的力气，
那我的名字从嘴里送出来，之后，
便与我隔着一张白纸。披上三尺白凌，
与亲人们一起，守灵，祭奠，填土。转身，
我们便天上人间。
爸爸，清明来了，你也回来吧。
纸钱开出的花朵，已漫过心窝，漫过四月的悲伤，
一瓣一瓣，铺到天堂的路口。
我们无需寒暄，不必客套。
太多的话，滤去尘土之后，是我们最好的下酒小菜。
爸爸，你终于从一个词语中醒来。
青竹摇曳，天地祥和，时光倒流。
鸟儿正在我们之间飞行。爸爸，
你悄悄的站在我视线的尽头，
对于生命，对于血脉，对于我们的现在还是将来，
此刻都是永恒。
我在飘，在你的微笑里飘。身后系着长长的知足与感恩。
爸爸，请让我用思绪挽住你，挽住奔跑的光阴。
让我们穿过小溪，坐在水底，
看身旁的黑白往事，以及我头顶上所有的雨水。
《二》
妈妈，昨夜我做梦了。
我看见，你坐在窗前，表情专注而安详。
大黄摇着尾巴，面朝东方。
我手执一朵浮云，紧紧拽住清明的衣襟，
反反复复的一句话。当时，天空雷声滚动。
妈妈，喧嚣轻轻，轻轻的隐去。
你带着翅膀的心，穿过针叶林，飞过斑驳的月色，
降临在春风的漩涡里。
现在我不说思念，不提阴阳两界，也不涉及忧伤。
就这样我们拉着手，让你的气息融入我的呼吸。
妈妈，你的面容洁净，像我掌心里的康乃馨。
你的智慧飘散之后，又一簇簇的，长满了我的内心。
此刻，你的生命正从我砰砰的心跳里，缓缓的走出来，
走出来妈妈，让四月见证。
妈妈，我们就这样席地而坐，隔着空气，叙叙家常。
苦菜花拖着绿色的裙裾，在酒水里为您添加清香。
叶片身子笔直，双手沾满清露，时空安静。
东边桃花，西边杏，请你们都踮起脚尖，莫出声，
不要扰了我们相逢的时辰。
妈妈，你的目光很亮，很暖。
我跪在草丛里，大把大把的收集。
此后，不管是七月，八月，秋风变凉，
也不会寒冷。我知道你一直没有走远，
二十年的生死别离，也只不过是女儿青丝里，
一根白发的长度。
《三》
爸爸，妈妈，清明不是一个平常的节气，
它是一把剪刀，把我的思念从骨肉里拽出来，裁成二十段，
然后又放回到身体里，与我一起分享痛苦与幸福。
亲爱的爸妈，如果可能，
请绕过树梢，绕过屋顶来看我。
世人不知道，春天不知道，
唯有我，可以听出二老的脚步。
爸爸，妈妈，让我再次的呼唤，呼唤着你们。
轻轻的，不流泪，不说再见。烛火已从我的发梢开始，
烧灼着我所有的神经。
关于清明的诗歌 篇9
军魂
你们长眠在这里
每年都有不同的面孔在这一天来看望你们
正如去年的学长和今年的我
以及明年后面的学弟学妹们
他们都和我一样怀揣着崇敬的心情
来瞻仰您已经入眠的容颜
你们的事迹被刻在石碑上
被印在我们的课本上
更是铭刻在我们的心底
当然
或许你们中的有些还没被印在我们的课本上
但是也早已刻在我们的心里
你们是伟大的
你们付出了自己的生命换来了别人的幸福
或者换回的千千万万个人的幸福
我们铭刻在心里
没有你们的无私的奉献
哪能成全了别人的幸福
你们的奉献更是弘扬了一种精神
无私奉献的精神
温暖着每个人的心
你们安息吧，我们的烈士
我们将继承你们的奉献精神
我们将铭记你们的伟大史诗
我们将传递你们的爱心梦想
我们会努力……
有我们在你们的精神会生生不息
有你们的精神在我们也会生生不息
关于清明的诗歌 篇10
三月，万物复苏，盎然春意。
三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，
看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。
看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！
在烈士陵园之前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
咱们能否踏着先烈足迹？！
咱们能否把红旗扛起？
一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
上幼儿园时，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，
共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学时我认识了“小萝卜头”，
他与咱们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，
前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉着的思索什么？
难道他感到自己幼稚？
我反复读了“狱中八条意见”，
仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个人利益及生命时，
咱们能不能象先烈一样无悔无怨？
现在，进行现代化建设，
咱们怎么样实现先烈的遗志？
面对先烈，我感到，
作为一个普通党员，
咱们应该举起民族振兴的大旗！
告慰先烈，
咱们正在经历新的壮举！
栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲！
咱们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠咱们自己！
关于清明的诗歌 篇11
一
是唯一的信仰
装在心底的亲人
是永久的天堂
磕头擎香
接纳血脉的归源
朝拜从就没有距离
所有的小路
都涌向那片热土
青松垂睑的山岗
一堆堆沉重的思念
把孤塚和鲜花焚烧
只有梦
幽鸣着的悲伤
疼痛涌出手缝
用衣角拭去石碑的哭泣
喊一声爸爸妈妈
生
死
到底
相隔多远
二
城市的清明
成了往日的故乡
一辆车子跑了许久
才接有另一辆车子
像噎在喉节的
哽咽的泪光
只有故乡每一条路
都是朝圣的方向
连呀呀学语的稚子
小小的手指
也摇向奶奶的山岗
枝上的青叶
只有此时才允许
探望思念的根部
千龙归来故乡
每一片土地
都凌迟着新伤
20xx.04.02
