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幼儿园科学教研组教学计划 篇1
幼儿园科学教研组教学计划
一、前言
科学是幼儿园教育的一个重要组成部分，其培养幼儿的好奇心、创造力以及直觉思维，使其能够更好地认识和探索周围的世界。本教学计划将着重于幼儿科学课程的准备与实施，为幼儿们提供有趣且富有挑战性的学习体验。
二、教学目标
1.培养幼儿对环境和周围事物的兴趣，观察和发现环境中的规律；
2.通过多种交互的学习方式，增强幼儿的创造力与好奇心，培养实验探究意识；
3.加深幼儿对周围自然和人造事物的认识，提高幼儿们的科学素养和科学思维水平；
4.促进幼儿个人和社会性发展，培养幼儿积极主动的参与和合作意识。
三、教学内容
1.科学实验：让幼儿亲身体验科学的魅力，了解物质和能量之间的关系；
2.科学探究：从日常生活出发，探究和发现周围环境的科学奥秘；
3.科学童话：通过童话故事，让幼儿学会探究问题，启发幼儿好奇心和想象力，培养创造和思维能力；
4.科学观察：观察动物、植物、天气等事物，激发幼儿的科学兴趣。
四、教学方法
1.探究式学习法：让幼儿自主探索，从实践中掌握知识；
2.故事启发法：通过故事，引导幼儿探寻问题，激发幼儿的好奇心和想象力；
3.情景模拟法：在幼儿喜欢的游戏中，引导幼儿认识和了解环境中的事物，并根据实际情况进行探究和实验。
五、教学准备
1.科学实验器材：准备简单的实验器材、生活场景模型等，帮助幼儿进行实验探究；
2.科学图书：选取适当的科学图书，引导幼儿进行科学探究和学习；
3.幼儿文具：准备一些适合幼儿使用的文具，如小手电筒、放大镜、测量工具等。
六、教学实施
1.科学实验：通过实验让孩子们更好的了解事物的本质和变化规律。比如，让孩子们制作水雾云，观察变化规律；
2.科学探究：让孩子们走出教室，探究周围环境，了解环境中的物质和能量变化；
3.科学童话：让孩子们听故事并回答问题，激发幼儿的思维能力和好奇心；
4.科学观察：让孩子们观察动物、植物、天气等事物，激发幼儿的科学兴趣。
七、教学评价
1.日常记录：通过教师的日常记录，了解幼儿的科学学习情况；
2.个性化反馈：根据幼儿的特点和能力，进行个性化反馈，激励幼儿的学习兴趣；
3.教育技术的应用：利用现代教育技术，有效促进科学教学的效果。
八、总结
本教学计划旨在通过多种手段，帮助幼儿掌握科学基本知识，促进幼儿个人和社会性发展。同时，本教学计划注重以实践为导向，让幼儿充分体验科学的魅力。
幼儿园科学教研组教学计划 篇2
幼儿园科学教研组教学计划
一、前言
科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学教育，不仅可以 增强幼儿的好奇心和探索欲，还可以培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。因此，科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分之一。为了提高科学教育的质量，幼儿园教研组制定了科学教研计划。
二、教学目标
本次科学教研计划的教学目标为：
1. 培养幼儿的好奇心和探索欲。
2. 通过实际操作和观察，让幼儿了解自然和生命的基本概念。
3. 开发幼儿的创造力，培养幼儿通过自己的创意解决问题的能力。
4. 通过科学的实验和观察，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学内容与教学方法
本次科学教研计划的教学内容包括：
1. 植物生长与发育。
2. 动物的生命过程。
3. 太阳能和风能的利用。
4. 四季的变化和物种的适应。
教学方法：
1. 通过讲故事的形式，引导幼儿了解植物生长的过程，并通过实际种植观察植物的生长和发育。
2. 制作动物谷仓和动物婴儿车等手工制作，让幼儿了解动物的生命过程。
3. 讲解太阳能和风能的利用，让幼儿参与小实验，了解太阳能和风能的利用方式。
4. 通过四季的变化和物种的适应，让幼儿了解自然界的规律，并通过手工制作了解物种的适应过程。
四、教学流程
第一课：植物生长与发育
1.教师为孩子们讲一些有关植物生长的有趣的故事。
2.教师带领幼儿培育葫芦秧。
3.幼儿观察葫芦的生长和发育。
第二课：动物的生命过程
1.教师为幼儿讲述一些动物的故事。
2.幼儿加入到动物婴儿车或动物谷仓的制作中。
3.幼儿观察、体验动物的生命过程。
第三课：太阳能和风能的利用
1.教师讲解太阳能和风能的利用。
2.幼儿通过参与小实验来了解太阳能和风能的利用方式。
第四课：四季的变化和物种的适应
1.教师为幼儿讲解四季的变化和物种的适应。
2.幼儿通过手工制作来了解物种的适应过程。
五、教学评估
教学过程中，教师要根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整教学方法和教学内容，以保证幼儿的学习效果和兴趣。同时，教师还需根据幼儿的反应、观察、作品和参与情况等，进行教学评估，及时总结教学经验和不足。
六、结论
通过本次科学教研计划，幼儿园教研组为幼儿科学教育提供了一个系统的教学方案，能够有效地提高幼儿的科学知识和实践能力。在未来的教学中，教师可以根据实际情况适当地调整教学计划，不断提高科学教育的质量。
幼儿园科学教研组教学计划 篇3
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目的和任务
科学教育作为一种基础教育，是培养儿童创新意识和科学素质的关键环节。因此，在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子的科学思维和实验能力，让他们在充满好奇心的探索过程中开发观察能力，并从中获得知识和启发。
本教学计划旨在推进幼儿园科学课程的教学改革和科学教育研究，以科学实验为主要教学手段，培养儿童自主探究意识和科学素养，同时鼓励幼儿通过亲身参与，了解自然规律和周围事物，激发探索和学习兴趣。
二、教学内容和方法
（一）探索自然世界
我们将引导幼儿通过自己的感官，积极参与自然探索，观察周围的自然现象，如水的流动、迎风飘扬的植物、日出日落等，并鼓励他们提出问题、猜测和解释。我们将引导幼儿探索自然界的规律，并了解科学研究的过程，从而培养其基础科学素养。
（二）发现物质的性质
我们将以实验为主要手段，让幼儿亲身参与，观察和实验物质的性质和变化。例如，我们可以使用显微镜来观察不同物质的颗粒特征，利用化学实验探究物质的变化等。通过实验，幼儿将获得学习经验与知识，刺激其思考能力，并有助于培养其实验技能和科学方法，
（三）认识生物世界
我们将通过观察和实验，让幼儿了解生物的生长发育、变异和适应能力等特点与规律，同时引导他们发现生物的相似性和差异性。例如，我们可以带幼儿去公园、植物园等地，观察植物的特征，通过生长记录表、观察生长变化等方法，深入了解植物生长的过程和规律。
（四）科学实验
我们将通过丰富和有趣的科学实验，激发幼儿探究的热情和求知欲。例如，我们可以通过利用生活中的物品或水、油、醋、盐等化学物质，让幼儿进行简单的实验，如制作生产有氧气的蓝水、利用热可能性让火柴头燃烧、了解水的密度变化等。实验不仅是了解科学知识和方法的重要途径，同时还能鼓励幼儿独立思考和实践能力，增强实验技能和科学素养。
三、评估和反思
我们将在教学过程中不断对幼儿进行评估，以确定他们的学习程度，发现问题，及时调整教学策略和方法，营造适合儿童学习和成长的环境和氛围。在每堂课的结束前，我们将安排时间进行总结，让幼儿回顾自己探索的过程和收获。另外，我们还将定期组织教师开展教学反思和交流活动，相互学习和改进教学方法，提高教学效果和水平。
四、教学时间和空间
由于幼儿园儿童的年龄、兴趣和能力等因素存在差异，我们建议将科学课程设置在每周或每月的固定时间，进行科学教育活动，丰富和深化幼儿对自然科学的理解和认识。同时，我们还建议选取室内或室外的具有丰富自然条件和教学资源的场所，进行实验和探索，为幼儿创造更好的学习氛围和条件。
五、教学成果
通过本教学计划，我们希望能实现以下目标：
1. 幼儿形成良好的科学思维和实验能力，建立较全面的自然科学知识体系。
2．幼儿掌握一定的科学技能和研究方法，培养自主探究意识。
3. 幼儿喜爱科学研究和学习，开发探究自然科学知识的兴趣。
4．幼儿认识生物、物质、能量等自然现象，建立与自然环境的和谐关系。
5．幼儿形成敢于探究、实践和创新的品质，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园科学教研组教学计划 篇4
幼儿园科学教研组教学计划
一、主题：日常生活中的科学
1. 目标：
(1) 学习和掌握日常生活中常见现象的科学原理，提高幼儿的科学意识和探究精神；
(2) 培养幼儿探究、发现、探索和解决问题的兴趣和能力；
(3) 培养幼儿科学实验的基本技能，如观察、比较、记录和描述等。
2. 活动内容：
(1) 生长的奥秘：让幼儿观察种子的发芽、生长及成长过程，描述植物生长的基本原理；
(2) 水的奥秘：让幼儿观察水的状态变化及水在不同条件下的特性，了解水的重要性及饮用水的卫生知识；
(3) 空气的奥秘：让幼儿了解空气的存在及重要性，体验空气的压强及空气的流动；
(4) 光的奥秘：让幼儿了解光在自然界中的表现及作用，体验光的反射与折射以及颜色的基本原理。
3. 实施方法：
(1) 导入情境，激发幼儿兴趣：如种花、洗手、观察云朵、月亮和星星等情境；
(2) 观察实验，亲身体验：如让幼儿亲手播种、测量温度和水的密度等实验；
(3) 操作实验，加强记忆：如让幼儿配制饮用水、做简单的水循环、空气的流动和小宇宙实验等；
(4) 操作实验，加强交流：如让幼儿进行小组活动或展示环节，分享自己的实验结果和观察记录；
(5) 课程复习，巩固知识：如通过简单的问答、图画等方式来复习课程要点和知识点。
4. 教学评估：
(1) 实验成果评估：根据实验成果，评估幼儿的观察及实验能力；
(2) 经验分享评估：根据幼儿的经验分享及互相帮助，评估其口头表达和交流能力；
(3) 课堂互动评估：根据幼儿在课堂上的表现，评估其安排、配合、合作的能力；
(4) 课后记录评估：根据幼儿的课后记录，评估幼儿对课程内容的整体掌握程度。
二、主题：非洲草原动物
1. 目标：
(1) 了解草原动物的基本特点，培养幼儿对动物的认知和兴趣；
(2) 分类认识张口动物和门牙动物，了解它们的生活习性和生长环境；
(3) 通过模拟草原动物，培养幼儿动物保护与自然环境意识。
2. 活动内容：
(1) 张口动物豹：让幼儿了解豹的基本特点及形态，模拟草原豹的夺食行为；
(2) 门牙动物犀牛：让幼儿了解犀牛的基本特点及生活习性，模拟犀牛的自卫行为；
(3) 张口动物狮子：让幼儿了解狮子的基本特点及形态，模拟草原狮子的捕食行为。
3. 实施方法：
(1) 导入情境，激发幼儿兴趣：如播放有关动物的PPT，播放音乐等；
(2) 认知讲解，理解特点：通过图片和视频，简单地讲解草原动物的基本特点；
(3) 模拟实践，体验生活：模拟草原动物的场景，如狮子捕食、犀牛自卫、豹夺食等实践活动；
(4) 团队协作，加强交流：在模拟实践活动中，鼓励幼儿小组合作，交流和分享经验；
(5) 课程复习，总结知识：通过简单的提问题、讨论、绘画、制作拼图等复习方式来总结知识。
4. 教学评估：
(1) 观察评估：通过观察幼儿的模拟实践活动，评估幼儿的理解和操作能力；
(2) 团队合作评估：通过观察幼儿小组的合作，评估幼儿的社交能力和合作精神；
(3) 课后记录评估：通过幼儿的课堂笔记和课后复习，评估幼儿对所学知识的掌握程度。
幼儿园科学教研组教学计划 篇5
幼儿园科学教研组教学计划
一、课程背景分析
近年来，科学课程在幼儿教育中的重要性越来越受到关注。科学教育可以培养孩子的思维能力、探究能力和创新能力。本次科学教学计划主要针对幼儿园3-5岁儿童的认知特点和心理特点，采用亲近自然、观察实验、探索发现的方法，以激发幼儿的好奇心和探索欲为出发点，以培养幼儿的科学素养为目标，设计了一系列科学活动。
二、教学目标
1.了解、认识生活中常见的自然现象和物体，并能运用科学语言描述和解释。
2.观察物体的性状、形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 探究简单物理和化学现象，如水的性质、声音的传播、颜色的混合等，培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的环保意识和科学素养。
三、教学内容
1. 学习观察物体的性状、形状、颜色等特征，并运用科学语言进行描述和解释。
2. 学习探究简单的自然和物理现象，如水的性质、声音的传播、颜色的混合等。
3. 学习掌握简单的科学实验方法，如比较实验、观察实验等。
4. 培养环保意识，了解垃圾分类和环境保护的重要性，并积极参与环保行动。
四、教学活动
1. 观察、比较物体的性质
目标：判断、观察物体的性质。
教具：物体样本、相机。
活动步骤：
1）老师指定一个物品，要求幼儿捏一捏、摸一摸，观察物品的特征和性质。
2）幼儿捏摸完后，老师通过相机来展示不同角度的物品图片，让幼儿观察。
3）老师让幼儿用自己的话描述物品的性质和特征。
2. 感知声音的传播
目标：探究声音的传播。
教具：儿歌、干燥纸片。
活动步骤：
1）老师播放儿歌，让幼儿听。
2）待播放结束，老师逐步远离幼儿，再播放儿歌，此时让幼儿听到声音是否变弱了。
3）接着，老师给出干燥纸片，让幼儿吹气，让纸片发出声音，并使用手和纸板隔开，让幼儿体验隔音后声音弱化的效果。
3. 学习化学现象
目标：学习化学现象的产生原因。
教具：鸡蛋、果汁、醋。
活动步骤：
1）老师让幼儿听一首《小鸟飞飞》的音乐，让幼儿放松情绪，为活动做好铺垫。
2）接着，老师准备水杯、鸡蛋、果汁和醋，依照老师的指导操作，将鸡蛋依次放入水杯中，分别加入果汁和白醋，观察变化。
3）老师给出鸡蛋变化的科普知识。
4. 环境保护与动手制作
目标：了解环境保护的重要性，并动手制作环保袋。
教具：废弃物品、布料、针线。
活动步骤：
1）老师为幼儿简单介绍垃圾分类、环境保护的相关知识。罗列我们周围存在许多垃圾，提出垃圾分类的必要性，让幼儿认识到环保的重要性。
2）老师布置环保袋制作任务，要求幼儿们动手将废弃物品和布料利用起来，制作出美观实用的环保袋。
五、教学评估
1. 观察记录幼儿学习过程中的表现和行为，包括注意力、积极性、表述能力等综合情况。
2. 采用学习小组的形式，让小组成员相互评价，不断改进和提高。
3. 通过设定简单的生活实例，在日常生活中检验幼儿是否有用所学科学现象去解决问题。
六、教学总结
本次科学教学计划以观察、探究为主要方法，侧重于培养幼儿的好奇心和探索欲，提高幼儿的科学素养和环保意识。本次教学计划在实施中充分发挥了幼儿的主动性和创造性，具有一定的启发性和实际意义，期望在教学实践中不断地改进和提高。
幼儿园科学教研组教学计划 篇6
幼儿园科学教研组教学计划
主题一：四季变化
一、教学目标
1.让幼儿了解四季变化的原因和特点。
2.通过观察和体验四季的自然现象，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学内容
1.春天的自然现象：柳絮飞舞，花开嫩叶茂，雨露润泽，万物复苏。
2.夏天的自然现象：阳光明媚，蝉鸣鸟叫，花园盛开，河流汩汩流动。
3.秋天的自然现象：枫叶飘飘，蓝天白云，果实累累，落叶飞旋。
4.冬天的自然现象：银装素裹，雪地红梅，北风呼啸，寒鸦啼鸣。
三、教学方法
1.观察法：带领幼儿到室外观察四季自然现象，感受大自然的美妙。
2.游戏法：通过游戏，让幼儿了解四季变化的过程与特征。
3.讲解法：在教学讲解中，让幼儿学会用简单的语言描绘四季变化。
四、教学过程
1.春天到了
在春天来临时，室外的柳树枝头上结满了娇嫩的芽，幼儿到柳树下观察柳芽的变化，告诉幼儿这是春天的特点之一。
2.夏天来了
放学后，带领幼儿到附近的花园里游玩，在阳光下感受盛夏的气息，品尝新鲜的水果，激发幼儿的好奇心和热爱自然的情感。
3.秋天来了
在秋天，让幼儿到校内观察落叶和秋天花朵的生长，了解秋天的特点，让幼儿体验自然的再生与衰亡。
4.冬天来了
在庭院里搭建一个mini雪人，带领幼儿体验雪天的快乐，在飘雪中观察树木的变化和不同物体与雪的结合，激发幼儿对自然的保护意识。
五、教学评价
1.分组让幼儿自由表现，评出最具创意和表现力的小组。
2.收集幼儿手工制作的小物件，比如叶子和花瓣之类的。教师给出评分，评出最优秀的作品。
3.在教学结束时，通过问答环节了解幼儿对四季变化的理解程度，让家长参加评分。
六、教学建议
1.教学内容要与幼儿生活实际相结合，让幼儿学习到的知识可以在日常生活中得到并运用。
2.在教学过程中，应利用多种教学方法和资源，提高幼儿的学习积极性和兴趣。
3.将教学与评价相结合，让幼儿获得实际的成果和奖励，激发其学习的动力。
幼儿园科学教研组教学计划 篇7
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
通过开展各类科学教育活动，使幼儿园幼儿掌握基础的科学知识和技能，培养幼儿的科学素养，增强幼儿对自然的认知和观察、发现、探索、实验的兴趣和能力。
二、教学内容
（一）认识自然
1.认识动物：形态、特征、习性、生活习惯等。
2.认识植物：种类、特点、构造等。
（二）认识物质
1.物质的分类：固体、液体、气体等。
2.物质的性质：颜色、形状、质地、味道等。
（三）认识天体
1.认识太阳、月亮、星星等。
2.认识四季变化，如春、夏、秋、冬。
（四）科学实验
1. 学习实验科学的基本概念，课程将围绕“魔法化学”、“科学小实验”、“探秘自然”等主题进行。
2. 小实验分享：老师将组织幼儿进行小实验，鼓励幼儿互相分享、自主探究。
三、教学方法
1.带领幼儿去实地观察和野外探索。
2.通过图片、实物、模型等多种教具进行宣传展示，引起幼儿的浓厚兴趣，加深对科学知识的认识和记忆。
3.针对幼儿的特点，采用多样化的教学方式，如游戏式学习、讲故事、绘画、模拟实验等方式。
4.组织幼儿进行实验探究，引导幼儿动手实践，帮助幼儿探索科学知识。
四、教学重点
提高幼儿对自然的认知和理解，培养幼儿的观察、实验、探究以及科学思维能力。
五、教学难点
如何使幼儿真正理解科学教育的意义，能够充分地展现出科学实验的魅力和趣味性，令幼儿能够融入其中并拥有深刻的印象和体验。
六、教学过程
1.提高幼儿对科学的认识和兴趣
（1）野外考察：带领幼儿到野外进行观察探索。
（2）绘画、书写：通过画图、写字等方式，加深幼儿对科学知识的记忆和理解。
（3）教师演示：通过老师现场讲解，并配合现实展示，引出幼儿对信息的求知和探究。
2.进行科学实验
（1）鼓励自主探索：让幼儿自己思考，做出决策，并尝试进行实验。
（2）知识再现：通过自己的实验制作出的东西，来回顾和展示课堂上所学的知识和科学原理。
（3）实验总结：组织幼儿们进行实验总结，强化幼儿对实验的记忆，促进幼儿思考实验背后的科学原理。
七、教学评价
通过检测和测验，反馈幼儿的学习状态和科学知识掌握情况。同时，通过实验和探究，培养幼儿观察、发现问题，以及学会分析、总结、解决问题等儿的能力。使其逐步较高意识自然、保护自然和应用科学知识更好地服务社会。
八、教学实施计划
1.每个月开展一次科学实验，培养幼儿的科学兴趣
2.每周进行一次教育活动，激发幼儿的探究兴趣
3.加强家园沟通，聚集家长力量，共同为幼儿的健康成长提供更加专业的科学教育
4.引入不同类型的教育玩具和器材，充分激发幼儿的科学探究愿望。
以上就是我们的幼儿园科学研究小组制定的科学教学计划，通过这个计划，我们将为孩子们奉献更丰富的科学教育课程，培养更多的科学爱好者。
幼儿园科学教研组教学计划 篇8
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
1. 开发幼儿科学探究能力
2. 培养幼儿观察、实验探究和问题解决能力
3. 培养幼儿孜孜不倦的好奇心和探索欲望
4. 培养幼儿对自然和周围环境的敬畏感和保护意识
5. 鼓励幼儿在科学探究中发现乐趣和快乐
二、教学内容和学习重点
1. 科学探究与观察技能的培养
2. 家庭常见物品的特征和用途探究
3. 环境中的生命和非生命探究
4. 季节变迁和气象现象探究
5. 食物和身体健康探究
6. 运动和物体探究
三、教学模式和方法
1. 系统科学探究法
2. 提问式和实验探究式学习法
3. 观察、描绘、分类、比较、归纳、演绎等方法
4. 实验和模拟教学法
5. 利用多媒体资料的教学法
6. 组织户外探究活动和社区考察活动
四、教学过程与安排
1. 科学探究与观察技能的培养
（1）探究物体的性质和特征
（2）学习使用常见的科学仪器
（3）学习记录观察结果
2. 家庭常见物品的特征和用途探究
（1）探究不同物品的特征和用途
（2）通过实验验证物品的作用和效果
（3）从不同角度思考和问题解决
3. 环境中的生命和非生命探究
（1）学习生物的基本特征和分类
（2）观察和探究周围环境中的生物和非生物物质
（3）通过亲身接触和模拟实验学习
4. 季节变迁和气象现象探究
（1）掌握季节变迁和气象现象的规律和特征
（2）实验和模拟探究季节和气象现象
（3）通过资料和图片了解全球气象和气候变化
5. 食物和身体健康探究
（1）了解食物的营养成分和特点
（2）探究健康饮食和生活习惯
（3）通过游戏和模拟餐桌，营造健康饮食和生活环境
6. 运动和物体探究
（1）学习大型器械和体操的基本功和姿势
（2）探究物体的形态和积木拼装
（3）通过游戏和模拟活动，提高幼儿的身心素质和运动技能
五、教学评价和反馈
1. 多维度评价幼儿学习成果和表现
2. 给予及时和贴切的教学反馈
3. 针对个体和团体，开展补充性和延伸性活动
六、心理辅导和训练
1. 培养幼儿积极正能量和情感表达能力
2. 帮助幼儿提高自我意识和认知水平
3. 提升幼儿自信心和社交能力
4. 基于科学探究活动的幼儿情感教育
七、效果展示和实际应用
1. 利用作品展示和多媒体助教，向家长展示幼儿学习成果和进步
2. 结合校园开放日活动，邀请社会嘉宾参观并介绍科学探究教育成果
3. 在幼儿基础教育中，将科学探究教育纳入常规课程，推进行之后的课堂教学和探究活动
以上为幼儿园科学教研组教学计划，旨在鼓励幼儿在科学探究中发现乐趣和快乐，培养幼儿的探究能力和问题解决能力，和更好适应未来的科技社会。
幼儿园科学教研组教学计划 篇9
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学背景
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它既是幼儿认识世界的基础，也是实现幼儿综合素质的重要手段。科学教育关注幼儿的认知发展、探究精神、思辩能力，提高幼儿综合素质，培养幼儿的科学兴趣和创新能力，这也是幼儿园科学教学的核心目标。
二、教学目的
1、 培养幼儿科学思维，发展幼儿观察、探究、实验和创新的能力；
2、 鼓励幼儿对自然和生态环境有敏锐的感知和好奇心，了解自然现象与人类生活的关系；
3、 帮助幼儿了解自己的身体、生活、环境和社会，掌握简单的科学知识，积累科学常识；
4、 培养幼儿对生活中的问题进行思考和解决问题的能力，让幼儿通过科学实践和思考，获得学习的乐趣和成功的喜悦。
三、教学内容
1、 科学小实验的设计和制作
2、 认知大自然和生态环境
3、 探究科学知识和科技应用
4、 广泛学习科学知识，探索科技应用
四、教学方法
1、 在幼儿园自然环境和生活场景中寻找教育资源；
2、 采用观察、探究、实验等多种具体教学方法；
3、 培训幼儿园教师编写科学教师手册，建立科学实践课程模块；
4、 关注幼儿的生命安全，采取安全规范教育和课程实践策略。
五、教学评价
1、 课程注重科学实践能力的培养，评价幼儿的实践探究和实验设计能力；
2、 评价幼儿在课程中的观察、思考、发现和创意表达能力；
3、 建立幼儿个人成长档案，记录幼儿的综合成长情况，结合幼儿日常实践情况进行评估。
六、教学成果
1、 建立科学活动课程模块，系统化、多元化地开展幼儿科学教育；
2、 帮助幼儿了解科学知识、掌握科学方法，提高幼儿自学、自教和自我评价的能力；
3、 学习和培养具有实践能力的教师队伍，不断提高幼儿园科学教育的质量和水平，推动幼儿园教育改革和创新发展。
幼儿园科学教研组教学计划 篇10
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
本次教学主要围绕“四季变化”这一主题展开，旨在通过感知自然、认识自然、探究自然，培养幼儿的环保意识和生态观念，激发幼儿的科学兴趣，促进幼儿全面、健康、和谐发展。
具体目标：
1.能够观察春、夏、秋、冬四季的变化，了解四季的特点和不同之处。
2.能够运用科学探究方法，进行观察、记录和比较，感知和认识自然现象。
3.能够通过实地探究和体验，增强环境保护和生态意识。
4.能够积极参与，发表自己的见解和思考，培养探究精神和创新意识。
二、教学内容
1. 理论知识：
（1）春、夏、秋、冬四季的特点和不同之处。
（2）相关生态知识，包括温度、降雨量、气候变化等。
2. 实践技能：
（1）运用感官观察法、比较法、记录法等基本科学方法，观察自然界中四季的变化。
（2）通过实地探究和体验，了解并深刻认识环保和生态保护的重要性。
（3）动手进行剪、贴、画、组合等手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创新意识。
三、教学步骤
1. 初步探究
教师通过实物图片、视频和教具等展示春、夏、秋、冬四季的特点和不同之处。并邀请幼儿表达自己的看法和感受，通过互动交流，引导幼儿认识自然变化的规律和生态保护的重要性。
2. 实地探究
教师引领幼儿进行实地探究和体验活动，包括外出观察、采集、比较和记录等。并组织幼儿进行手工制作，让幼儿通过动手和拼凑、组合等方式，加深思考和掌握学习内容，培养学科扎实的基础。
3. 活动总结
教师引导幼儿进行活动总结和展示，让幼儿主动向别人展示自己的学习成果，分享学习的快乐，从中获得成功体验和成就感。
四、评估方法
1. 观察典型课堂现场；
2. 分析幼儿表现和合作情况；
3. 视频录制；
4. 听课记录；
5. 幼儿评测。
